南京航空航天大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院自考新生入學(xué)教育
南京航空航天大學(xué)自考新生入學(xué)主題教育做好新生入學(xué)教育，夯實(shí)高校文化基礎(chǔ)
高校新生入學(xué)教育是一項(xiàng)常規(guī)性工作，也是一項(xiàng)十分重要的基礎(chǔ)工作。新生剛進(jìn)入大學(xué)校門(mén)，學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)方法、人際關(guān)系等都是新的。輔導(dǎo)員要抓住新生剛?cè)雽W(xué)的關(guān)鍵時(shí)期，努力做好入學(xué)教育工作，指導(dǎo)學(xué)生更好更快地融入到大學(xué)生活中，度過(guò)角色轉(zhuǎn)換期，為順利度過(guò)大學(xué)生活打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
一、新生思想特點(diǎn)探析 咨詢(xún) QQ: 2695552009, 電話:13813991986 王老師
九零后的大學(xué)生自有他們的優(yōu)點(diǎn)：聰明、靈活多變、多才多藝。但對(duì)于這些大多為獨(dú)生子女的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，普遍具有獨(dú)立生活能力比較差、缺乏耐性、自我控制能力不夠強(qiáng)等特點(diǎn)。在進(jìn)入大學(xué)后，面對(duì)新的學(xué)習(xí)環(huán)境和任務(wù)的適應(yīng)、理想與現(xiàn)實(shí)的沖突、人際關(guān)系處理、對(duì)大學(xué)四年的規(guī)劃以及未來(lái)的職業(yè)選擇等問(wèn)題造成的心理積壓，如不及時(shí)排解可能對(duì)大學(xué)、乃至人生留下一個(gè)巨大的陰影。主要表現(xiàn)在：
1、環(huán)境不適應(yīng)
離開(kāi)生活近20年熟悉的環(huán)境，來(lái)到陌生的大學(xué)校園，一切事物都需要自行處理和解決。有些學(xué)生不能適應(yīng)學(xué)校所在地的氣候，飲食習(xí)慣，產(chǎn)生想家情緒；有些在新的集體中，找不到感覺(jué)，感覺(jué)不到快樂(lè)，產(chǎn)生失落感；有些遠(yuǎn)離親朋好友，沒(méi)有交到新朋友，產(chǎn)生戀家、戀舊情緒。這是因?yàn)榇髮W(xué)的學(xué)習(xí)沒(méi)有高中時(shí)緊張，空閑時(shí)間較多，不能合理安排時(shí)間，大量時(shí)間被浪費(fèi)，有的學(xué)生甚至通宵達(dá)旦的上網(wǎng)聊天、打游戲，以至于荒廢學(xué)業(yè)。
2、學(xué)習(xí)不適應(yīng)
大學(xué)的課程是相對(duì)比較自由的，教室也不固定，教師上課來(lái)，下課走，多是強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，而不是初高中的強(qiáng)壓式學(xué)習(xí)。隨著學(xué)習(xí)模式的轉(zhuǎn)變以及學(xué)生對(duì)所學(xué)專(zhuān)業(yè)的逐步了解，逐漸與理想產(chǎn)生差別，學(xué)習(xí)興趣缺失，主動(dòng)性變差，便出現(xiàn)遲到早退，逃課等厭學(xué)現(xiàn)象。
3、生活不適應(yīng)
新生報(bào)到時(shí)，大多由父母、親戚送到學(xué)校，幫助辦理入學(xué)手續(xù)，寢室等安排妥當(dāng)。當(dāng)學(xué)生真正個(gè)人面臨集體生活時(shí)，有些學(xué)生出現(xiàn)生活能力差，人際交往障礙等問(wèn)題。有些學(xué)生往往因?yàn)榕c宿舍同學(xué)的相處問(wèn)題，而影響到正常大學(xué)學(xué)習(xí)。
4、心理不適應(yīng)
新生進(jìn)入大學(xué)，未能及時(shí)適應(yīng)大學(xué)生活，角色轉(zhuǎn)變不及時(shí)，心理問(wèn)題隨之產(chǎn)生。有些新生不能走出高考失利的陰影，便產(chǎn)生不平衡或退學(xué)的念頭。
二、新生入學(xué)教育著力點(diǎn)
1、校園文化介紹
讓學(xué)生從了解校園文化開(kāi)始，逐步認(rèn)識(shí)自己所處的學(xué)習(xí)、生活的環(huán)境及校園特色文化，促使他們慢慢融入到大學(xué)生活中，逐步適應(yīng)大學(xué)生活。
2、紀(jì)律觀念教育
新生入學(xué)，要結(jié)合大學(xué)生日常行為規(guī)范進(jìn)行校規(guī)校紀(jì)教育，從全方面嚴(yán)格要求。可以以班級(jí)為單位，認(rèn)真學(xué)習(xí)《學(xué)生手冊(cè)》，可以結(jié)合以往事例，讓學(xué)生明確哪些是他們不可以做的，并在思維意識(shí)上建立起遵守校紀(jì)校紀(jì)的自覺(jué)性。
3、學(xué)習(xí)教育
學(xué)生在校期間，最重要的任務(wù)就是學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)教育要包括：第一、幫助新生明確學(xué)習(xí)的目的和定位。第二、協(xié)助新生明確學(xué)習(xí)主體的角色轉(zhuǎn)變。大學(xué)生要把“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”，第三、幫助新生注意學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)。第四、鼓勵(lì)新生參加社團(tuán)活動(dòng)，發(fā)掘潛力，增長(zhǎng)才干。
4、心理健康教育
新生剛離開(kāi)家，離開(kāi)父母，來(lái)到新的環(huán)境，接觸新的人，不同的學(xué)習(xí)方法及生活方式，這些勢(shì)必會(huì)給學(xué)生帶來(lái)諸多不便，易造成學(xué)生的心理上的失衡。我院的學(xué)生多數(shù)來(lái)自于高考失利的考生，因?yàn)榉N種因素，他們害怕面對(duì)挫折、失敗，遇事容易產(chǎn)生畏縮情緒，所以加強(qiáng)新生的心理平衡教育是十分有必要的。因此，在新生入學(xué)后，要重視他們的心理狀況，做好心理健康教育，要主動(dòng)深入到學(xué)生中去，通過(guò)細(xì)致的工作幫助學(xué)生解決心理問(wèn)題，增強(qiáng)心理素質(zhì)，引導(dǎo)他們以積極的心態(tài)去適應(yīng)環(huán)境，面對(duì)生活，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們的健康成長(zhǎng)。特別要關(guān)注心里有障礙，貧困生及單親家庭的學(xué)生。這是一項(xiàng)持續(xù)性的工作，貫穿于學(xué)生的整個(gè)大學(xué)生活。
5、安全教育
安全教育一直是各大高校日常管理工作的重中之重。輔導(dǎo)員在開(kāi)展新生教育時(shí)，務(wù)必要強(qiáng)化學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)，強(qiáng)調(diào)關(guān)于學(xué)生宿舍、課堂的管理規(guī)定，努力為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)和諧、安全的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。
輔導(dǎo)員對(duì)新生可以采取集中開(kāi)會(huì)，但要輔以個(gè)別談心、座談會(huì)等多種形式，讓新生逐步適應(yīng)大學(xué)生活，完成角色轉(zhuǎn)變等問(wèn)題。新生入學(xué)教育不僅僅限于以上內(nèi)容，如傳銷(xiāo)、上網(wǎng)、手機(jī)詐騙等現(xiàn)象，誠(chéng)信教育等等都是必要的。希望通過(guò)新生入學(xué)教育，讓學(xué)生做到珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，順利完成學(xué)業(yè)。
6、目標(biāo)教育
我這里的目標(biāo)教育分為兩塊：一是學(xué)生黨建工作介紹；向新生簡(jiǎn)要介紹高校黨建工作的開(kāi)展情況，鼓勵(lì)新生積極向黨組織靠攏。二是職業(yè)生涯規(guī)劃教育。鼓勵(lì)、協(xié)助學(xué)生建立自己的目標(biāo)，讓學(xué)生圍繞自己的目標(biāo)去讀書(shū)，去實(shí)踐。
做好新生入學(xué)教育，僅僅是把握好了大學(xué)教育的敲門(mén)磚，真正的大學(xué)生日常管理工作也是不能松懈的。但在高校整體教育體系中，新生的入學(xué)教育是不容忽視的。
2014年南京航空航天大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院-南京航空航天大學(xué)自考報(bào)名進(jìn)行中，歡迎各位同學(xué)報(bào)考南京航空航天大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院！
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