昨天，教育部新聞發言人續梅在接受早報記者采訪時表示，“并沒有聽說2010年就是清退全部代課教師的最后期限”。

她說，目前全國中小學有代課人員31萬，數量上在逐年下降。由于代課人員產生的原因很復雜，妥善解決代課人員問題，關鍵是要堅持地方政府統籌、依法治教、規范管理，確保不再產生新的代課人員，對現有的代課人員，地方政府要加大統籌力度，從本地實際和提高農村教師隊伍素質出發，通過多種途徑和辦法妥善加以解決。

地方政府應該更人性化

王安治，甘肅渭源縣黑鷹溝村的一名代課教師，54歲。他從1974年就開始在當地小學代課，因為中間停了1年而不符合轉正條件，在2009年9月拿到600元補償金后被清退。

據了解，一次清退費按照教齡長短各有不等，地區不同也有所不同。在渭源縣，15年以上的800元，10-15年的600元，5-10年500元，5年以內300元。

續梅表示，解決代課人員涉及多個部門，包括教育部門、社會保障部門、編制辦等，需要由地方政府統籌安排。目前一些地方采取了很多辦法，積極推進這項工作，比如重慶、廣西、陜西等地。有的地方對代課時間很長，已經失去其他工作能力的年老體弱的人員，通過社會保障等辦法解決他們的生活困難，并積極研究讓他們能夠“老有所養、病有所醫”的長效社會保障機制。還有的地方，對被辭退的不合格的人員，按照有關規定給予補償。“這些做法各地都可以借鑒。”續梅說。

昨天，北京大學社會學系教授夏學鑾表示了同樣的觀點。他表示，代課教師屬于歷史遺留，他們為我國的農村基礎教育作出了巨大貢獻，現在清退的工作要做，也是為了進一步優化教師隊伍，“但重要的是要妥善安置這些被清退的代課教師，地方政府應該做得更人性化。”

“清退時要考慮他們的基本權益不受損害，盡量給予補償。”夏學鑾說，要通過制度性設計，確保被清退者的權利和權益得到公正的保障，讓代課教師順利退出歷史舞臺。

確保工資不低于公務員

代課教師的離開，他們留下的空缺，將由誰來補充？孩子們是否能適應新來的老師？新來的老師是否會水土不服？

對此，續梅昨天接受早報記者采訪時說：“要把妥善解決代課人員問題與建立完善教師正常補充機制結合起來，政府統籌、堅持標準，有進有出、積極穩妥、標本兼治。目的是一定要讓合格的教師、優秀的教師去農村學校執教，確保農村的孩子們能受到高質量的教育。”

據續梅介紹，從教師的補充上來說，國家實施的農村特崗教師計劃發揮了重要作用，有效緩解了農村學校合格教師不足的矛盾。這項計劃已經實施四年了，效果非常好。“首批特崗教師今年服務期滿，目前留在當地農村任教的占近90%。各地都有一些好的做法，比如湖北，不僅待遇跟上去，還為特崗教師專門提供了周轉房。”

“特崗計劃”是由教育部、財政部、人力資源社會保障部、中央編辦四部門組織實施的，2006年首批招聘的特崗教師于2009年服務期滿。據統計，首批招聘的特崗教師留任13407人，占服務期滿時仍在崗教師的88.7%。

此外，各地師范院校因地制宜組織師范生實習支教工作，目前已在全國各地不同程度地展開。據不完全統計，2008-2009學年，19個?。▍^、市）124所師范院校共有8.5萬名師范生到1.6萬所農村中小學校進行了實習支教。

“他們不斷補充到農村中小學任教，應該說能夠逐漸滿足農村學校的需要，而且對于提高農村義務教育質量會發揮積極的作用。”續梅表示，隨著國家實施義務教育階段學校教師績效工資改革，確保義務教育教師的工資水平不低于當地公務員，農村教師的崗位會比原來更有吸引力。