從09年暑期開始，江蘇省大力推行教育減負，至今已取得明顯成效。但省人大代表、新東方副總裁王修文表示，減了學習時間，并不意味著是真正減負，作為學校和老師，應該幫每位孩子找到興趣點最為重要。

　　在校時間“減負”了作業多了，輔導班多了

　　王修文在調研中發現，在一片“減負”聲中，出現了一些不良現象。

　　他說，“在傳統教育模式下，多數孩子缺乏自主學習能力。現在貿然減負，很多孩子出現了管不住自己的情況，不少孩子無所事事、沉迷網吧等。還有些學校，雖然減少了學生在校時間，但為了保證學習效果，布置的作業反而更多。”

　　王修文認為，出現這一問題的主要原因是，教育“指揮棒”沒能真正改變。“在中高考(論壇)模式沒有根本改變的情況下，很多家長選擇讓孩子上課外輔導班。在這種情況下，又產生了一種新的不公平，經濟困難家庭的孩子，顯然在選擇培訓班上處于劣勢，他們在教育上也就處于劣勢。”

　　減少時間不等于減負尋找到孩子興趣點至關重要

　　王修文表示，幫孩子找到興趣點最重要。學生感覺負擔重，關鍵在于，孩子帶著不愿意的心情，做了很多他們認為低效無趣的事。

　　王修文說，“減負”的關鍵是讓孩子們愛上學習、愿意奮斗，使他們身上有重擔，心中無負擔，在快樂中負重前行，是一種理想的教育狀態。因此，減負必須先從根本上讓孩子的學習變得心甘情愿，而不在于片面減少其學習時間。

　　王修文還表示，減負應該減的是“過分的、不合理的、不科學的書本學習”，而不應減“刻苦勤奮學習的優良傳統和精神”。

　　改變學生評價體系體育也應納入中高考總分

　　究竟如何能為學生真正實現“減負”目標，王修文認為，應該根本改變中高考“指揮棒”的作用。他說，要從根本上改變教育評價體系，使人的全面發展，成為教育評價的目標。為了適應這種評價，學生就必須追求全面發展，這樣他們限于書本的學習就會自然減少。

　　因此，中高考改革迫在眉睫，是否可以考慮把體育成績作為中高考成績的一部分，中高考不僅要考體育，而且要讓其占較大比重，比如在高考總分中占30%。“我們總講德智體全面發展，但在現在的高考中，體育卻一分權重沒有，很不合理。既然高考是指揮棒，那么我們就巧用指揮棒，通過大幅增加體育分的權重，引導學生加強體育訓練。最終會使孩子們的書本學習負擔減輕，身體運動多了，對他們一生都有大好處。而且，體育鍛煉給人的好處，絕不僅在于身體健壯，它對人的意志品質等，有一系列的好處，是一項很好的綜合素質教育。”

　　他還表示，“增加體育在中高考中的權重，這一項可操作性很強，只要根據年齡，確定一系列的項目和標準，進行測試和打分即可。體育如此，藝術、德育等，也可以不斷探索，將其科學地納入中高考體系，只要我們形成了全面考核體系，引導學生必須全面學習、全面發展，就能有效地避免現在過度的知識學習，實現真正的素質教育和真正的減負。”

　　改變老師考評方法不惟升學成績論英雄

　　王修文認為，只為老師增加工資，而不改變對其核心的考核辦法，也會對減負造成阻力。“只有切實地改變對學校和對老師的評價體系，才能從源頭上實行素質教育。”王修文稱。

　　他在議案中提出了自己的想法：以對老師的考評為例，老師的考試（包含更多更全面的學科學習）和升學成績應只占到30%左右，其余可結合學生、家長對該老師的滿意度，學生活動開展情況，社會實踐情況，各種素質比賽成績，行為習慣評比，等等，推出各項要求和指標，對老師進行綜合考評，迫使老師開放思維，改變做法，對學生進行全面培養和教育。