群舞《春到金陵》

沙灘裝展示《同在藍天下》

女聲獨唱《瑪依拉變奏曲》

　　職業(yè)技能大賽促進了教育教學改革和教育質(zhì)量提高，增強了為地方經(jīng)濟發(fā)展服務的能力

　　在我省技能大賽制度的引領下，全省各地各校已形成了全員參賽、層層選拔的良好局面，不少地區(qū)和學校每年都舉辦“技能節(jié)”，把技能大賽作為職業(yè)學校質(zhì)量評估的重要抓手，職業(yè)教育成果展示的重要平臺，有力地促進了職業(yè)教育教學改革，提高了教育質(zhì)量。

　　江蘇職業(yè)教育技能大賽的主要特點：一是上下齊動，組織有序。大賽由省教育廳牽頭，省教育廳分管廳長擔任大賽組委會主任委員，組建資格審查會、評判委員會、仲裁委員會、組委會辦公室等相關(guān)組織機構(gòu)。各市教育部門成立相應的組織機構(gòu)和工作班子。各競賽點學校行動迅速，在人力、物力、財力等方面給予大力支持。全省上下齊心協(xié)力，組織落實、人員落實、措施落實。二是師生齊賽，層層選拔。每屆比賽均涉及全省500多所職業(yè)院校的百萬師生，經(jīng)過學校、縣、市層層選拔，決賽選手們本著“貴在參與、重在學習、相互切磋、共同提高”的宗旨，賽出了好成績、好水平、好風格，充分展現(xiàn)了職業(yè)學校師生奮發(fā)進取的精神風貌和精湛的職業(yè)技能。其中教師參賽人數(shù)逐年增加，由2007年的20%增加到2009年的40%。2010年教師參賽人數(shù)為1085人，占總參賽人數(shù)的35%。三是校企齊心，合作共贏。技能大賽邀請了行業(yè)、企業(yè)專家參與指導和裁判工作，比賽操作吸納了行業(yè)和企業(yè)的最新工藝要求、操作規(guī)范、創(chuàng)新思維等，省美容美發(fā)、服裝、汽車、數(shù)控、烹飪等行業(yè)協(xié)會都派出專家全程指導全省技能大賽工作和全國技能大賽的集訓工作，多次組織選手到一流企業(yè)接受精湛技能熏陶，聆聽一流專家技術(shù)指導。許多企業(yè)對職業(yè)學校技能大賽表現(xiàn)出積極支持及合作的熱忱，一批有實力、有信譽的企業(yè)被吸納到大賽中，大賽組委會給予企業(yè)專業(yè)賽事的冠名權(quán)，企業(yè)回報學校設備、資金支持和技術(shù)培訓。

舞蹈《律動青春》

校園歌曲聯(lián)唱《夢開始的地方》

二胡齊奏《戰(zhàn)馬奔騰》

　　2010年我省職業(yè)技能大賽貼近教學實際、體現(xiàn)企業(yè)需求、符合國賽要求

　　2010年全省職業(yè)學校技能大賽的變化：競賽項目覆蓋面進一步擴大。今年新增農(nóng)業(yè)類2個項目、衛(wèi)生類1個項目。競賽項目覆蓋全省職業(yè)學校已開設的所有專業(yè)大類。競賽內(nèi)容更加貼近教學實際、更加體現(xiàn)企業(yè)需求、更加符合國賽要求。今年開始，競賽取消了部分項目的理論知識考試，更加緊貼當前教學實際、企業(yè)需求，特別是緊跟國賽要求。競賽分組更加合理。原來五年制高職1—3年級學生既可以參加中職組比賽、又可以參加高職組比賽。這樣，使得同一類型學生可以參加不同組別比賽，對其它類別學生有失公平。今年開始將五年制高職1—3年級（初中后3年，屬高中階段教育）學生歸類到中職組參加比賽，理順參賽序列，減少參賽組別交叉，也利于全省選拔出更優(yōu)秀的選手參加全國職業(yè)院校技能大賽。政策導向更加明確。為進一步落實技能大賽“四覆蓋”、“四促進”的要求，從今年起要求參加省賽選手必須經(jīng)過所在學校及所在地區(qū)的層層選拔，同時規(guī)定前兩年已獲省賽一等獎的教師選手不得參加今年同一項目競賽。承辦機制更加完善。由于條件限制，開展省級技能大賽前幾屆的承辦單位主要由省教育廳指定。近年來，隨著學校實訓裝備水平的提高和對技能大賽重要性認識的不斷提高，各地承辦大賽積極性的高漲。從今年開始，省級大賽的承辦單位采用競爭申辦機制，在各市教育行政部門書面申請的基礎上，由相關(guān)專家對申辦單位承辦條件進行綜合評價，最終確定了2010年省賽承辦單位。

 

平面模特與美容美發(fā)展示《美在金陵》

配樂詩朗誦《職教之歌》