2010年高考前夕，《別笑，我是高考零分作文》第三部上市。據《成都晚報》報道，這回主編“別有用心”地把“零分作文”首次和“滿分作文”放在一起。讓人意外的是，絕大部分網友認為，“零分作文”構思巧妙、文風犀利、觀點另類，而“滿分作文”除了華麗的文字和“積極向上”的主題，并沒有更多讓人感到新鮮的東西。

據報道，該書第一部和第二部熱銷近40萬冊，有人認為，如果評選近年來最具娛樂氣息的圖書，這本書肯定高居榜首，因為許多人是把它當段子來讀的。更有嚴肅認真的評論者指出，這本書實際上是一面映照中學語文作文教育的鏡子，這面鏡子照出了教育的弊端。

■正方

呼喚“我手寫我心”

零分作文能走紅市場，真是一種絕妙的諷刺。雖然說，零分作文可以當作高考生的反面教材，社會人士也可以拿它當段子來解讀，但是更主要的，我們更應當反思時下作文評價體制中那些罪與罰——我們的作文評價體制究竟是怎么了？

一個不可回避的問題是，什么樣的作文可以得零分？我們都知道，文科老師喜歡給“辛苦分”，在政治、歷史、地理之類的考試中，還流傳著“只要寫字就會有分”的說法。而高考作文，何以就沒了所謂的“辛苦分”了呢？高考體制憑什么就不能給孩子們一點“辛苦分”呢？

筆者拿一篇高考零分作文為例。此書中有一文叫作《北京的符號》，文中將北京的高房價拿出來作了調侃。可是，從高考體制中走過來的人都知道，這里講的符號，更應該是指一些積極的符號，比如風景之美麗、空氣之新鮮、居民之熱情等等。而只是涉及房價過高、交通堵塞等問題，雖然是事實，可到了高考面前就是“跑題”，得零分也就不足為怪了。問題是，高房價、交通堵塞等問題，在媒體界早就直言不諱了，可到了教育界，還像個掩耳盜鈴式的命題。一句話，是希望我們的孩子一定要積極向上才行，一旦有點叛逆，就會讓你粉身碎骨。顯然，我們還停留在幾十年前那個純潔無瑕的高尚年代，全然不顧及孩子們的早熟現狀。

有人將零分作文分成三大類，憤世嫉俗型、玩世不恭型、挑戰高考型。說來真是好笑，難道一個高中生不能“憤世嫉俗”一下嗎？不該像道家學派、游俠學派那樣超然世外、“玩世不恭”嗎？不該在高考作文中批判一下“萬惡的高考”嗎？古人云，“文章本天成，妙手偶得之”，而文章更主要的特點則是“我手寫我心”。一旦學生們都在自己的作文中學會撒謊了，每個學生的那份天真與正義，則完全化成了烏有。韓寒說“人生第一次撒謊從作文開始”，筆者再補充上一句：人生的真誠，請從零分作文里喚回。 王傳濤

對當前教學的諷刺

編者出版這樣的一本作文書很可能主要是面向社會上的讀者，但在筆者看來，教育界人士也應讀讀，它的出版和內容對當前的高考作文教學，可以說是一種極大的諷刺。這本書中的作文被判零分其實主要不是因為跑題或者沒掌握應試技巧，而是它們多是批判、惡搞型的，有的甚至將矛頭直接指向了高考本身。

其實，高考作文想得到正常分數乃至不錯分數其實并非“難不可及”。因為只要揣摩命題意圖、迎合作文要求即可。媒體曾報道，有一年的全國高考作文題目是《堅韌———我追求的性格》，結果很多考生“制造”了父母雙亡、離異或自己有殘疾而又奮斗不息的“事實”。閱卷老師不是傻子，不會不知道這不正常。可這樣的作文至少絕不會得太低的分數。

關注高考作文者可能知道，近幾年有些抄襲的高考作文竟然獲得了滿分。比如四川一考生的高考滿分作文《患者吳誠信的就診報告》抄自《雜文選刊》，海南一考生的高考滿分作文《最美麗的鳥》抄自《故事會》。出現這樣的現象似乎不可思議，其實很容易理解。很多“教學有方”的語文老師不就是讓學生背誦范文而非勤思多練、寫真話，幫他們取得了好分數嗎?

當然，不是所有講真話的作文都寫得好，鼓勵讓學生“我手寫我心”也不意味著讓他們在作文中罵老師、批學校。但顯而易見的現實是，現在的命題導向和作文教學不利于學生真實思考和表達，甚至壓制他們講真話的。這樣的教育方式無疑與人才培養目標背道而馳。也正因為現實的不合理,才會出現高考滿分作文屢遭質疑、零分作文卻受追捧的反常情況。 李清

■反方

出版商制造的噱頭

所謂高考滿分作文大多是槍手所為，這事實已經被揭露很久了。如今，又出現了這么多的高考零分作文，這不禁讓人困惑：難道真的有這么多構思精巧的高考零分作文嗎？我認為是不可能的。在我看來，高考零分作文只不過是出版商的一個噱頭，想多賣幾本書而已。

筆者在做語文教師期間不止一次參加過高考語文閱卷，也參加過作文的評判。在我閱作文的經歷中，高考閱卷領導小組的目標很明確：盡量不要出現滿分作文。因為滿分作文認定的過程很復雜，要經過多重人員甚至機構把關。至于零分作文這個概念，至少在我參加的我們省的閱卷過程中我從來沒有聽說過——閱卷領導小組沒有提過，閱卷老師也沒有提過。從對學生負責任的角度講，給考生的作文打出零分是極其不負責任的，除了真的有嚴重錯誤，零分根本就不會出現，難道學生就真的一無是處？從閱卷機構角度看，零分作文肯定要經過極其復雜的認定過程，這要冒極大的風險。所以，即便會出現高考零分作文，那也是極少極少的。

那么現在為何會出現這么多在構思、語言、思想方面都讓人“嘆為觀止”的高考零分作文、還集結成冊呢？我猜測，這肯定是出版商炒作的一個噱頭。因為現在“逆反”思潮開始成為學生閱讀甚至社會閱讀追求的主流，“零分”肯定會激起人們已經略顯疲憊的閱讀激情。同時，出于對傳統教育的反感，人們從潛意識里同情所謂“零分作文”的作者。有了閱讀激情，有了讀者的同情，圖書一定會大賣的！

大量的高考零分作文的出現只能算是圖書經濟發展的一個畸形分支，只不過是出版商的一個噱頭。其目的，就是多賣幾本書，其他的意義，寥寥無幾。 姜伯靜

過度吹捧也是一種病

高考的滿分作文是有的，每年高考一結束，我們都能看到例文。然而到底有沒有高考零分作文，誰也不好說。理由有兩個：一個原因是面對如此重要的高考，有幾個考生愿意拿“零分作文”瀟灑走一回？另一個原因是滿分作文不好寫，可要想在高考時寫出零分作文，也是一件相當困難的事情。

有人說：“高考就像一場熱鬧的春晚，滿分作文是用來弘揚主旋律的，就像張也的《走進新時代》；而零分作文只是娛樂大眾的，就像小沈陽演的小品《不差錢》”。這種說法對于“滿分作文”是有失公允的。自古“文無第一，武無第二”，文章這東西，本來就是仁者見仁，智者見智的事情。而且那些高考的滿分作文也并非都是因為主題鮮明、文字華麗取勝。有思想性、藝術性，文筆犀利的也不在少數。其實真正值得懷疑的倒是這些娛樂大眾的“零分作文”。誰能證明這些戴著同樣“反叛”、“另類”面具的“零分作文”就是出自高考考生之手？誰說這些“零分作文”在高考時得的是零分？

不可否認，現在的高考作文評價體系存在弊端。但不要忘了，任何一項考試都有一套特定的規則，在規則之下，其實大家都是相對公平的。“滿分作文”不一定是最優秀的，但也未必就是最差的。網友對于“零分作文”的追捧其實是建立在對高考作文先存偏見的基礎之上，所以更像是一種情緒化的表達。

同追捧高考“滿分作文”一樣，過度吹捧高考“零分作文”其實也是一種病。因為“零分作文”更像是出版者炒作的一種概念。“滿分作文”是一個極端，“零分作文”是另一個極端，僅此而已。 劉少華

■延伸

網友的興奮點

為何一本對考生沒多大意義的“零分作文書”，卻被旁觀者如此捧紅呢？實際上，真正吸引人的不是“零分”，而是它們為什么得“零分”？這才是出版商抓到的真正賣點，以及無數網友的興奮點。

原因是零分作文的題材主要是憤世嫉俗型、玩世不恭、惡搞型和挑戰高考型。很顯然，這就是如今在網絡里普遍流行的心態。部分網友利用網絡傳播匿名、快速與廣泛性的特點，依靠此書的內容與形式，在此心態下進行著“憤世嫉俗、玩世不恭、惡搞與解構”。說不定哪天，若作文是100分制的話，還會有個59分的作文集，書名就叫《百尺竿頭如何更進一步》。