江蘇“小高考”報名出現“戲劇性”扭轉，部分中學文理倒掛開始“剎車”

　　昨天（11.5）是江蘇2011屆普通高中學業水平測試報名首日，“小高考”報名其實也是大多數考生決定高考選文還是選理的最后機會。記者對江蘇省部分中學做了調查，發現“2010年開始文理分開錄取”的政策杠桿威力初步顯現，部分中學文理倒掛現象明顯“剎車”，而更多的中學理科報名數甚至超過文科。

　　現象

　　南京：文理倒掛開始“剎車”

　　記者昨天調查了解到，從這次小高考報名的情況來看，南京本屆高二學生文理比例在逐漸調整，文理倒掛現象出現剎車之勢。南京29中高二年級組長肖 老師透露說：該校這屆高二文科生約400名，理科生約460名，比例基本均衡，其中9個理科班，7個文科班。根據網報情況來看和分班選科時基本一致，改動 甚微。而上屆該校的文科班達9個，理科班卻只有6個。南京5中有關人士告訴記者，這屆高二該校共有5個理科班，6個文科班，還是倒掛結構。但和高三的4理 7文相比，比例已開始趨向正常。此外，記者了解到，南航附中由去年9文4理調整為2009年的6文7理，雨花臺中學由去年9文4理調整為2009年的7文5理，“倒 掛”也在緩解。

　　外地：理科比例顯著增加

　　海門中學副校長石鑫告訴記者，該校這屆高二與高三相比文理比例有所變化，文科4個班，理科12個班，而高三有6個文科班，10個理科班。選理科 的人數明顯在增多。其實該校在文理一條線政策之前，文理比例一直趨于平衡，在1：3左右，但2008、2009年包括2010年，文科在增多。“這是學生 一種務實的選擇，能不能進大學是他們的目標，學校也不可能多加干預，文理一條線情況下，文科上線的希望大點，而現在的這種轉變是一種理性回歸，恢復正常 了。”其實，文理比例的這種轉變并不是海門中學一所學校的情況。“在文理分開劃線政策出來后，各學校立即商量對策，應該說只要判斷正確，文理比例不會再出 現倒掛的現象，但也不排除部分學校高一上就急匆匆進行分班，而政策之后才出來。”石鑫說。

　　蘇北地區不少學校報考理科比例也在增加，相應的文科班在減少。灌云縣中這屆高二有24個班，理科相對去年增加了4個，連云港新海中學文科也由去 年的13個班級減少到2009年的8個。在蘇南地區，也有類似的現象。記者了解到，像蘇州的蘇苑中學這屆高二文理科比例為3：2，而高三是5：4，文科雖然仍超 過理科，但相對在減少。

　　重點中學重拾“理科王牌”

　　“我們學校本屆高二有10個理科班，6個文科班，而高三則出現文理倒掛，文科班有7個，而理科班竟然只有6個！”鎮江一中郭曉峰副校長分析說， 文理倒掛出現在一中這樣的省重點中學是不太正常的，主要是受到了政策的影響，不少家長和學生產生“學文比較沾光”的思想誤區。記者在采訪中發現，不少名牌 中學在2009年的高二文理分科上都出現了不同程度的逆轉。“一般來說，對于生源優秀的中學來說，理科應該是強勢，文科也不會吃虧，特別是理科的招生計劃遠遠超 過文科，文理分開劃線后理科的上線人數更多，因此大規模棄理從文顯然是不理性的。”

　　部分頂尖名校文理穩定

　　“我們學校文理比例基本上在1/3—1/4之間，相對比較穩定。”蘇州中學衛星副校長告訴記者，“我感覺，文理科比例變化對于二、三流的學校影 響比較大。因為這些學校的學生在本科上下徘徊，屬于求‘生存’型，學理科競爭力不強，為了爭搶達B，在文理一條線時蜂擁去學理科，而現在分開則開始回歸。 就像蘇州一些中學這兩年也出現了文理倒掛的現象，但這屆高二明顯有了變化，理科在增加?；搓幹袑W張元貴校長介紹說，該校文科7個班，理科14個班，基本是 1：2的比例，這幾年相對穩定。南師附中這屆高二4個文科班12個理科班，與上屆一樣。記者了解到，金陵中學2009年的文科班反而比去年多了一個。不過，該校 高二年級組吳祥老師表示，學校的文理比例一直比較穩定。而文理分開劃線的一個好處是讓學生可以更自主地選擇自己有興趣的方向。“高考錄取與高校的招生指標 數、選文選理的學生實力有關，所以關鍵要看學生自身屬于一個什么層次，單純地靠選文選理進行投機是不理性的。”

　　分析

　　南京理科生壓力大

　　南京寧海中學郭其俊校長分析說，文理分開劃線實際上是增加了理科的錄取量，但同時對理科學生的學習要求也提高了。一位資深教育界人士表示：“近 兩年高考，南京的文科成績不錯，但理科卻處于弱勢。像南通、泰州等地的縣中理科抓得很緊?，F在文理分開劃線，從文科生和理科生的競爭改為文科和理科的內部 競爭。南京和這些地方的學校拼理科，還是要捏一把汗的。”南京人民中學李世金校長分析說，在中等及偏下學校中，學生“恐理”的心理非常嚴重。基礎不算好的 學生學理科比較吃力，考試風險比較大。而文科好學生和差學生的區分不是那么明顯，而且從學業水平測試來說也比較好過關。一位藝術特長類學校的老師告訴記 者，學校2009年有5個美術班，而以往的美術班只有3-4個。“2009年文理分開劃線，文科的競爭更激烈了，如果這類學生還去拼文科，很可能當‘炮灰’。但如果孩 子有藝術特長，還是有出路的。”“文理分開劃線對好學校來說，錄取份額拿得會更多，而中檔學校的學生最容易吃虧。”采訪中一位中學校長表示。

　　2011屆文理考生不會再1：1

　　淮陰中學張元貴校長認為，在目前情況下，高校的專業基本是大文大理，文理計劃的比例大約在3：7左右，高中應屆畢業生的比例也應該契合這個比例 才是正常的。2008、2009屆連續兩年高中生文理生源比接近1：1左右，而要達到3：7這種正常的狀態，肯定還要有個過程，由于文理分科政策公布時， 一些中學已經分科，其分科的依據還是以08高考方案為指導，所以預計2010年的高考生源比例有變化，但是數量還是有限。但到了2011屆，文理比例會更 合理，至少不會再1：1。繼續往后，比例逐步會趨向合理。

　　建議

　　新高一選科更須理性

　　一位高校專家分析認為，2010年江蘇省高考文理分科，是基于江蘇省實際作出的一個正常的回歸。2010年開始文理分開錄取正是作為政策杠桿來調節 文理生源與計劃不匹配的現狀。但由于計劃的懸殊，文理分開錄取后，顯然文科錄取率會低于理科。而由于08高考方案的慣性，文理分開錄取后，與招生計劃相 比，文科生源數還將偏多，2010年高考，文科競爭還將較理科更激烈。對于剛進入高一階段學習的學生來說，現在就應有個理性的思考，究竟選擇學文還是理， 特別是對想學文科的學生來說，應該給自己一個充分的理由：一是對文科特別喜愛，二是學習理科的確有困難。對大多數學生而言，還是應該將選學理科作為自己的 首要考慮，畢竟學習理科意味著能夠有更多的升入大學學習的機會。