2015年語文高考試卷評析

　　2015年江蘇省語文高考試卷符合考試說明，保持了以往試卷的結(jié)構(gòu)、題型、分值、難度，考生可以從容應(yīng)答。

　　語言文字應(yīng)用部分保持了傳統(tǒng)文化的考查，一是古詩句中的比擬手法，一是中國文化遺產(chǎn)標志的理解，后一種題型是比較好的，有認知能力與理解能力的雙重考核。

　　文言文閱讀選取了記敘類文本，與議論文相比，考生易于理解。歐陽伯和事跡也頗有教育意義。

　　關(guān)于古詩鑒賞，有頷聯(lián)、頸聯(lián)的寫景藝術(shù)考查，這是全新的題型，與以往區(qū)別較大。過去多為寫景抒情，再加修辭之類，這次特別考寫景藝術(shù)。這對考生是一種考驗，有陌生之感。

　　現(xiàn)代文的文學(xué)作品，選了王安憶的《比鄰而居》，新鮮有趣，從日常生活的描寫中，顯示了生活的豐富多彩，也表現(xiàn)了一種和諧寬容的人際關(guān)系。所選《羅丹的雕刻》與去年的《乾坤草亭》一脈相承，都是講藝術(shù)。去年是中國畫，今年是外國雕刻，中西合璧，頗為有趣。題目較平實，就文而論，考生可以把握得住。總之，語知部分中規(guī)中矩，平中有奇，偶有創(chuàng)新，大致符合高考要求。

　　作文在審題上沒有難度，只要圍繞“智慧”就不會跑題，下筆不難，有利于所有考生的發(fā)揮。但是，真正能寫好并不容易，考生如果沒有思想、思維、表達等綜合能力是難拿高分的。

2015年江蘇高考數(shù)學(xué)試卷評析

　　2015年江蘇省高考數(shù)學(xué)試卷，基本堅持近年的命題思想，在知識覆蓋、技能掌握、能力要求以及對數(shù)學(xué)思想方法的領(lǐng)悟等方面都很好地貫徹了《考試說明》的基本要求和命題指導(dǎo)思想，表現(xiàn)出江蘇高考數(shù)學(xué)試卷一貫風(fēng)格。

　　填空題均以基礎(chǔ)知識、基本方法的考查為主，同時提高對學(xué)生的基本思維品質(zhì)的考查，考生對多數(shù)考題可以應(yīng)答自如。

　　解答題的基本題型和知識分布與近年相對持平，考試內(nèi)容通俗，試卷結(jié)構(gòu)稍有變化。第15～18題涉及解三角形和三角函數(shù)運算、立幾命題證明、數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用和解析幾何等高中數(shù)學(xué)的基本內(nèi)容，都是學(xué)生平時學(xué)習(xí)的常見題型；應(yīng)用題背景涉及公路交通布局，貼近生活為考生所熟悉，數(shù)學(xué)建模簡單，解決方法比較常規(guī)；第19、20題是試卷壓軸題，著重在知識理解、方法尋找方面對考生思維能力進行考查；后三題的運算量有所增加，無疑對考生具有挑戰(zhàn)性。

　　試卷選題較多源于課本，不乏變化和創(chuàng)意，與平時所學(xué)所練比較接近，多數(shù)試題的解決學(xué)生可以駕輕就熟。

　　總體看，今年高考命題保持了相對連續(xù)性，試題易中有難，凡中有變，而能力要求有所提高，難度有一定提升，試卷的效度、區(qū)分度和選拔功能應(yīng)該能夠繼續(xù)保持，對正確導(dǎo)向中學(xué)教學(xué)和減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負擔可以繼續(xù)發(fā)揮重要的影響。

2015年江蘇高考英語試卷評析

　　2015江蘇高考英語卷緊扣高中英語課程標準的教學(xué)要求，對考生在英語聽力、詞匯、語法、英語知識綜合應(yīng)用、閱讀理解、書面表達等知識和能力進行了全面、深入的考察。

　　第一部分的聽力理解繼續(xù)采用對話和獨白等呈現(xiàn)方式，內(nèi)容涉及數(shù)字理解、天氣、教育、人際交往、旅游、餐飲、工作、住房、貿(mào)易等英語日常交際信息，強調(diào)考生在常見語境中理解英語對話意義的能力，需要考生迅速建立話語交際的語境概念，分析講話人的意圖和含義，考察形式有細節(jié)信息、語音辨析、意圖推測、結(jié)論判斷等題型。

　　第二部分的英語知識運用包括單項填空和完型填空題，在題型和題量方面繼續(xù)了近年的風(fēng)格，覆蓋高中階段課程標準的教學(xué)重點和難點，包括定語從句、動詞應(yīng)用、詞形轉(zhuǎn)換、詞語搭配、時態(tài)使用、虛擬語氣、相似詞辨析、交際用語等方面。完形填空的文章內(nèi)容理解較為容易，但選項部分仍需要認真思考才能準確作答。

　　第三部分閱讀理解部分的第一篇文章為配圖的應(yīng)用文體，內(nèi)容涉及游客須知等旅游信息，第二篇為涉及舊的電子產(chǎn)品等工業(yè)廢棄物與環(huán)保的關(guān)系，第三篇為涉及志愿者服務(wù)的動機分析文章，第四篇為關(guān)于“自由”與“責任”的議論文，題量分別為2、3、4、6。

　　任務(wù)型閱讀的文章結(jié)合弗洛伊德心理學(xué)理論，分析了不同人群對新聞報道的接受習(xí)慣和反應(yīng)特征，從新聞類別、讀者反應(yīng)、異類互滲等角度考察了考生在信息檢索、內(nèi)容歸納、語言結(jié)構(gòu)等方面的知識與能力。

　　書面表達部分屬于給材料作文的類型，提供了文字和圖表相結(jié)合的三份材料，要求考生在概要敘述材料的基礎(chǔ)上，分析導(dǎo)致交通問題的主要原因，并從社會規(guī)范和個人行為兩方面討論自己得到的啟示。

　　2015江蘇高考英語卷體現(xiàn)了近年來鼓勵學(xué)生擴大以英語為載體的知識面的導(dǎo)向性特征，繼續(xù)突顯了對外語思維能力和交際能力的考察，具體題型也呈現(xiàn)出改革和創(chuàng)新的特點。試卷第27題涉及到我國正在實施的“一帶一路”國家戰(zhàn)略，第29題涉及知名足球明星“C羅”，體現(xiàn)出英語教學(xué)與考生實際生活之間的關(guān)聯(lián)。書面表達延續(xù)了去年開始出現(xiàn)的新題型，總字數(shù)要求不變，但是增加了概要寫作的任務(wù)，還凸顯了考生分析材料和理解圖表信息的能力，寫作要求具有一定的開放性，便于考生寫出緊扣主題的個性化內(nèi)容，防止考生出現(xiàn)簡單翻譯寫作要求語句的做法。