南京師范大學自考招生|南師大紫金校區(qū)自考生的教學工作管理制度如何？ 24小時招生咨詢熱線：13218033396 QQ:1803454006 圓你大學夢!
 

一、教學工作計劃管理 為深化學校教學改革，充分調動教師的積極性和創(chuàng)造性，有效地開展各類教學活動，以提高教學質量，特制定本規(guī)范。

1．教學計劃

1) 教學計劃是學校保證教學質量和人才培養(yǎng)規(guī)格最基本的重要教學文件，是組織教學全過程的基本依據。

2) 制訂教學計劃的基本原則：堅持德、智、體、美等方面的全面發(fā)展；堅持理論和實踐相結合，加強職業(yè)能力的培養(yǎng)與訓練；堅持課程的整體優(yōu)化，課程內容突出針對性、應用性和實效性；堅持能力評價社會化，職業(yè)教育與職業(yè)技能相結合；堅持產學研相結合，加強與企業(yè)的合作與聯(lián)系；堅持統(tǒng)一性和靈活性相結合，真正體現(xiàn)職業(yè)教育的特色。

3) 教學計劃的基本內容

l 招生對象與學制；

l 專業(yè)培養(yǎng)目標（專業(yè)知識結構與職業(yè)素質）與業(yè)務范圍（合適的就業(yè)行業(yè)與崗位或崗位群）；

l 人才培養(yǎng)規(guī)格（包括知識結構、能力結構和素質結構）；

l 課程設置（包含課程的主要內容和教學基本要求、總學時數(shù)、課程考核方式與要求等）；

l 實踐實訓安排及要求（實踐實訓總體安排表及各項實踐性教學的主要內容及要求）；

l 教學計劃表（一般應包括課程類別、課程序號、課程名稱、課程性質、課程學時、課程學分配置、課程總時數(shù)、理論教學時數(shù)、實踐教學時數(shù)、學期考試考查安排、課程按學期學年配置情況以及有關數(shù)據統(tǒng)計說明等）；

l 各項基本內容的文字說明。

4) 教學計劃的制訂

教學計劃分指導性教學計劃和實施性教學計劃。指導性教學計劃是指國家教育部或部委職業(yè)教育教學指導委員會以及省級教育行政部門根據中專教育的性質、任務，按照專業(yè)的培養(yǎng)目標和業(yè)務范圍等要求制定的；實施性教學計劃是指學校根據指導性教學計劃在專業(yè)論證的基礎上制訂的執(zhí)行計劃。實施性教學計劃的制訂方法：

l 專業(yè)論證。進行調研，根據社會、經濟和科技發(fā)展對人才的需求，確定與專業(yè)對應的崗位（群）和主要工作范圍，進行綜合職業(yè)能力分析；確定專業(yè)培養(yǎng)目標和培養(yǎng)規(guī)格。

l 各專業(yè)教學部門在調研的基礎上，依據指導性教學計劃，擬定與學分制相適應的實施性教學計劃初稿。

l 在分管教學的副校長的主持和教務科的組織下由學校教學工作指導委員會進行審核并提出修改意見，經修改后的實施性教學計劃報相關部門審定批準執(zhí)行。

l 教學計劃的調整與修訂。實施性教學計劃應根據經濟、社會和科技發(fā)展以及就業(yè)市場的變化需要和指導性教學計劃的調整要求，適時進行調整與修訂，調整和修訂后的實施性教學計劃經分管教學副校長批準后實施。

5) 新開專業(yè)教學計劃，要參照同類專業(yè)的教學計劃，在調查研究和充分論證的基礎上，按照教學計劃規(guī)定的內涵和格式，制訂本專業(yè)的試行教學計劃，經校長辦公會議討論通過后執(zhí)行。

6) 教學計劃一經確定后，不能隨意變動，但可以在課程順序和學時安排方面作適當?shù)恼{整。調整意見由專業(yè)教學部門于開學前兩個月提出，經教務科審查，分管教學的副校長批準后執(zhí)行。

2．教學大綱

1) 教學大綱是根據教學計劃的要求，以課程為單位，以綱要形式編制的重要教學文件。課程教學大綱通常包括制訂大綱的依據及指導思想、課程性質、任務、要求、課時分配（以表格的形式編制教學內容課時分配）、理論教學內容、實驗（實習）內容等部分組成。獨立設置的實踐性教學環(huán)節(jié)也要制訂相應的教學大綱，其結構、內容及要求與教學大綱基本相同。

2) 三年制中職的公共課程應采用省級以上教育行政部門頒發(fā)的通用教學大綱，專業(yè)課程可以采用行業(yè)指導委員會主持制定的通用教學大綱，也可根據課程改革的實際情況制訂實施性教學大綱。實施性和試用教學大綱由教研室組織任課教師制訂，經專業(yè)教學部門及教務科審核，分管教學的副校長審批后執(zhí)行。

3) 任課教師必須認真按照教學大綱的要求組織教學活動。具體執(zhí)行過程中允許在完成教學大綱基本要求的前提下作適當?shù)脑鰟h，但需經專業(yè)教學部門或教務科批準，并不得減低實踐性教學要求。

3．教材

1) 教材是教師教學和學生學習的主要依據，在教學活動中必須確保每個教師和學生都有相應課程的教材或講義。

2) 要選用省和國家教育部門以及行業(yè)系統(tǒng)主管部門統(tǒng)一組織編印的教材，無統(tǒng)編教材時，可選用基本符合教學大綱要求的其他教材，但需經教研室集體討論同意，教務副校長批準。對于難以選到適用教材的課程，可以編校本教材，但需專業(yè)教學部門、教務科組織審查，報主管教學的副校長批準。

3) 教材管理工作，要配有專人負責。擬采用的教材必須在開課前一個學期提出，由教研室負責人、專業(yè)教學部門主任簽署意見，經教務科審查匯總報主管教學的副校長審批后組織預訂、采購或編印。每學期開學前，要做到每門課程都有相應的教材或講義，供教學使用。教材征訂數(shù)應與教學需求相適應，嚴禁超計劃積壓與浪費。

4) 學校應抓好教材建設工作，創(chuàng)造條件讓有豐富教學經驗和較高業(yè)務水平的教師參加省級以上教育及行業(yè)的教材編審工作。提倡教師編寫必要的補充講義，不斷充實和更新教學內容，以適應科技發(fā)展和深化教學改革的需要。

二、教學行政管理
1) 教學工作計劃。教學工作計劃是實施教學目標管理的依據，按學期或年度制訂。教學工作計劃由分管教學的副校長擬定，經校長辦公會議審批，于新學期開學時發(fā)至各部門。

2) 教務科及專業(yè)教學部門應按學校教學工作計劃的要求分別制定本部門的工作計劃，并附有工作安排計劃表。部門工作計劃于開學后兩周內提出，經分管教學的副校長審批后執(zhí)行，并定期進行檢查，學期及學年結束時要做好小結。

3) 校歷。校歷是學校安排教學工作及其他工作的基本依據，應按學年或學期編制，主要內容有：

l 學年或學期的起訖時間；

l 每學期教學活動周數(shù)及年、月、日的具體日歷；

l 寒、暑假起訖時間說明；

l 開學、注冊、入學教育、軍訓、校運動會、畢業(yè)教育的日期和法定節(jié)、假日說明。

l 教務科應在每學年或學期放假前兩個月編制出下一學年或學期的校歷，經校長辦公會議審批后，印發(fā)各部門。

4) 學期課程安排表及學期教學進程表

l 學期課程安排表是依據既定的專業(yè)教學計劃中的課程安排以不同的專業(yè)教學班級進行編排的教學文件，表內應包括各班級的名稱、課堂教學周數(shù)、周學時數(shù)（一般為28學時）、所開設的課程名稱及周學時數(shù)、課程的任課教師安排以及課程的考試考查說明等。

l 學期教學進程表是依據專業(yè)教學計劃及校歷以“橫道圖”形式編排的各專業(yè)班級的具體教學項目及進度安排的教學文件，表內應包括各班級的名稱、月份、日期、周次、理論教學進程、實習教學（含課程設計）進程、公益勞動、機動、考試日期、教學周數(shù)分類統(tǒng)計以及編制、審核、會簽、審批和有關文字說明等。

l 學期課程安排表及學期教學進程表由教務科在各專業(yè)教學部門的配合下根據校歷、各專業(yè)的實施性教學計劃擬定，編制時應妥善處理好各課程和各教學環(huán)節(jié)的銜接。課程安排表及教學進程表應在上學期放假前四周編好，經主管教學的副校長審批后，印發(fā)各部門和教師，作為任課教師擬定學期授課計劃的依據。教學進程表一經確定，不得隨意變更。

l 在學期結束前學校應同時向學生公布下學期所開課程、相應學分及選課指南。選課指南主要包括：A課程目錄，B課程名稱，C課程性質，D課程內容，E課時數(shù)，F(xiàn)學分數(shù)，G任課教師情況等。

l 學生從公布之日起一周內，在教師指導下辦理選修課申報手續(xù)，經教務科審批后，在學期末公布選修結果。教務科審批后的選修課程一般不得變動，但在開課兩周試聽后，學生可以改選同課程的其他教師，學生如有特殊原因可申請改修其它課程或退修。改選教師、改修或退修課程須經教務科會同專業(yè)教學部門審批。

5) 教學任務通知書。各專業(yè)教學部門應根據學期課程安排表及學期教學進程表中的課程安排下達教學任務，教研室應統(tǒng)籌兼顧、擇優(yōu)合理地安排任課教師，經專業(yè)教學部門或教務科審核，報主管教學的副校長審批后，由各專業(yè)教學部門于放假前兩周下達教學任務通知書。學校要努力創(chuàng)造條件，建立學生選任課教師的制度。

6) 學期授課計劃是教師組織課程教學的具體安排。任課教師應在熟悉教學大綱，通曉教材內容的基礎上認真編寫。學期授課計劃分為總表和授課計劃表。學期授課計劃總表應填寫完整，學時數(shù)應與授課計劃的時數(shù)一致。授課計劃表應按表列項目填寫，一般以兩學時劃為一教學單元。實踐性教學、運用現(xiàn)代教學技術的內容、階段測驗、考查、考試應在計劃內列出。學期授課計劃應于放假前一周完成，經教研室討論，各專業(yè)教學部門及教務科審核，報主管教學的副校長批準后執(zhí)行。教務科、專業(yè)教學部門、教研室和教師各具一份。如需變動學期授課計劃，按上述程序審批。

7) 課程表是全校師生教學活動的日程。課程表可分為學校總課程表，任課教師課程表，班級課程表。課程表由教務科編排，教務科科長審批后于放假前下發(fā)。課程表一經公布，不得輕易變動。因特殊情況需調整時，必須按照學校的有關規(guī)定辦理手續(xù)，由教務科下達調整通知。

8) 教室日志（教學日志）是掌握學生出勤情況，教師執(zhí)行教學大綱和學期授課計劃情況，復核教師教學工作量的原始記錄。任課教師每次授課后均應認真逐項填寫，排入課程表的實踐性教學應記入教室日志（教學日志）。各專業(yè)教學部門應至少每四周檢查一次各班級教室日志（教學日志），并填寫學期教學進度檢查表。發(fā)現(xiàn)問題應及時了解原因，采取措施，加以糾正。

9) 教學常規(guī)工作

l 開學前及學期初的主要工作：

n 制定教學工作計劃；

n 檢查學期的教學準備工作情況，如任課教師的狀況、教材的供應情況、教學設施的配備情況、實習消耗材料及實習點的落實等等；

n 辦理學生補考、注冊、升留級、重修、免修、停學等；

n 辦理新生報到、體檢和注冊，發(fā)放新生學生證、校徽等；

n 確定分層次教學的課程及學生分班名單；

n 發(fā)放教室日志（教學日志）、教學實驗情況記錄表等；

n 填寫新生學籍卡，統(tǒng)計在校學生人數(shù)變動情況；

n 整理上學期教學文書檔案、教學業(yè)務檔案、學生學籍檔案、教師（含實驗實習指導教師與兼職教師〈下同〉）及實驗實習指導人員的業(yè)務檔案，井按規(guī)定建檔及移交學校檔案室；

n 做好學生改選教師和改修或退修課程的工作。

l 學期中的主要工作是了解教學情況，主要是檢查教學工作計劃的執(zhí)行情況和教學進度、開展教學評估、分析教學情況和教學質量、編制校歷。特別要注意檢查實踐性教學工作的完成情況。

l 學期末的主要工作：

n 制定或修訂實施性教學計劃和教學大綱，編制并公布選課指南，組織、指導與審批學生選課，制定下學期課程安排表及教學進程表，確定任課教師，編制課程表；

n 審批多選和少選學分、選學雙專業(yè)和主輔專業(yè)學生的申請報告；

n 布置下學期任課教師制定學期授課計劃，并進行審批；

n 組織和安排學生期末考試或畢業(yè)考試以及畢業(yè)補考、畢業(yè)設計（論文）答辯等工作；

n 布置教師及實驗實習指導人員填寫工作情況登記表，檢查學期授課計劃的完成情況，統(tǒng)計工作量；

n 填寫、統(tǒng)計學生的成績、學分和考勤，通知學生下學期報到注冊時間和補考時間、重修科目等；

n 辦理、頒發(fā)畢業(yè)證書；

n 做好學期的教學工作總結；

n 布置各專業(yè)教學部門提出下學期教學設施的添置和維修項目，按程序報批后通知有關部門；

n 做好新生入學的教學準備工作。

10）教學文書檔案的主要內容

l 上級及學校有關教學工作的文件、決議、通報、指令、批復，條例、規(guī)定、制度等；

l 學校教學工作計劃和總結；

l 教務科和各專業(yè)教學部門的工作計劃與總結：

l 教學質量檢查和教學評估的總結；

l 學校教學工作的各種上報材料；

l 教學改革方案和總結；

l 其他有保留價值的教學管理材料。

l 教學文書檔案由教務科負責收集，按學年建檔、保管。

11）教學業(yè)務檔案的主要內容

l 教學計劃、教學大綱及其執(zhí)行情況說明表；

l 教材選用情況登記審批表；

l 校歷；

l 學期課程安排表及學期教學進程表；

l 選課指南；

l 學期授課計劃總表和教學實驗開出項目匯總表；

l 期末考試、畢業(yè)考試試題、參考答案及試卷分析表等；

l 教學實習、生產實習、畢業(yè)實習等實踐性教學的計劃和大綱以及畢業(yè)設計（畢業(yè)論文）任務書等；

l 各門課程的學生成績記載表；

l 學期授課計劃表、教室日志（教學日志）、學期教學進度檢查表、學生考試試卷、一定數(shù)量（5—10份）的實驗（實習）報告、畢業(yè)論文以及能反映實習科目和項目的其它原始資料。

l 教學業(yè)務檔案由教務科負責收集，按專業(yè)、年級建檔，學生畢業(yè)后及時交學校檔案室保管。其中第十項的材料不列入檔案，但需保留一年，不及格試卷和補考試卷須保留至學生畢業(yè)后一年。

12）學生學籍檔案的主要內容

l 學籍卡；

l 招生辦公室批準的錄取名單；

l 保留入學資格、休學、復學、退學、轉學、轉專業(yè)、停學、留級及獎懲等文件；

l 審批申請多選和少選學分、重修、免修、免聽、修學雙專業(yè)學生的名冊及有關資料；

l 在校學生人數(shù)變動統(tǒng)計表；

l 學生登記表等。

l 學生學籍檔案由學工科負責收集整理，其他與此有關的教育教學部門積極配合。學籍卡按班級建檔，其余材料按學年建檔，學生畢業(yè)后及時交學校檔案室保管。

13）教師及實驗實習指導人員（含兼職）業(yè)務檔案的主要內容

l 教師及實驗實習指導人員（含兼職）工作情況登記表；

l 教師的論文、專著、編寫的教材及參考書、譯文、教研及科研成果等的證明材料等；

l 有關教學質量、業(yè)務水平的考核評估材料及獎懲材料；

l 各種業(yè)務、技術培訓、參加社會實踐、專業(yè)實踐和繼續(xù)教育的材料；

l 學歷、學位證書復印件、任職資格、聘約等材料；

l 教師及實驗實習指導人員（含兼職）的業(yè)務檔案，由學校教務科負責收集、建檔和保管。

三、教學過程管理
教學過程管理是確保教育質量，實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標最核心、最重要的環(huán)節(jié)。它是以教師為主導、學生為主體的教與學的互動過程。理論教學的基本組織形式是課堂教學。任課教師在課堂教學中要遵循教書育人、管教管導的原則，把思想政治教育、職業(yè)道德教育融匯于教學全過程。要認真研究教學大綱、吃透教材，依據教學大綱要求編制授課計劃和教案，并按計劃要求組織教學活動。

1．備課

1) 備課要了解學生的知識基礎、正確把握教學內容的基本要求、重點和難點，處理好與其它課程的關系，符合認知規(guī)律，教學內容應反映專業(yè)一線實際，突出應用性、實踐性，注意補充新知識、新技術、新工藝和新方法；要因材施教，積極采用啟發(fā)式、討論式、探究式和案例式等教學方法，調動學生的主觀能動性。對于同專業(yè)、同年級、同課程的任課教師應統(tǒng)一本課程的教學目的與要求；確定重點、難點及處理方法。

2) 教師在備課中必須明確所任課程在專業(yè)培養(yǎng)目標中的地位與作用，了解與課程相關的先行、并行及后繼的順序，按強化培養(yǎng)目標的要求組織教學。

3) 任課教師應根據學期授課計劃每兩學時編寫一個教案。教案應填寫完整，教師備課筆記的內容應根據各專業(yè)課程的特點詳細編寫。教師不準無教案或沿用舊教案上課，備課筆記應不斷更新、補充，開學前應提前備好兩周教案及備課筆記，平時應提前備好一周教案及備課筆記。

2．講課

教師講課力求做到教學目標明確、重點突出；條理清晰、層次分明；概念明確、內容正確；使用普通話、語言準確生動；板書設計要講究科學藝術，能體現(xiàn)教學要點且工整有序。要重視基礎知識、基本理論的教學和基本技能、方法的訓練，要靈活運用教學方法，合理采用教具和現(xiàn)代教學手段進行直觀教學，充分調動學生學習的積極性和主動性，努力提高教學質量。

3．實訓

實踐性教學是實現(xiàn)職業(yè)教育培養(yǎng)目標和體現(xiàn)辦學特色的關鍵環(huán)節(jié)。其主要形式包括：實驗、實習（實訓）、課程設計、大型作業(yè)、社會調查和畢業(yè)設計（論文）等。

1) 教學計劃確定的每一個實踐性教學環(huán)節(jié)，都應制訂或選擇合適的教學大綱、實驗及實習（實訓）指導書或教材；課程設計、大型作業(yè)、社會調查和畢業(yè)設計（論文）等要有任務書及指導書。實驗、實習（實訓）報告、調查報告、設計說明書和圖紙、畢業(yè)設計（論文）要有統(tǒng)一的規(guī)格和要求。

2) 任課教師及實驗實習（實訓）指導人員應按照教學大綱和實驗指導書的要求，認真做好實驗課的準備、講課、指導以及批改實驗報告等工作。要保證開出教學大綱規(guī)定的實驗項目，并積極創(chuàng)造條件，使每個學生都能動手操作。每次實驗都應有實驗報告。

4．課外作業(yè)

任課教師應認真安排課外作業(yè)。作業(yè)應緊扣教學內容的重點、難點，選題以鞏固知識和形成能力為目的，作業(yè)次數(shù)和份量要適度。對難度較大的作業(yè)，教師須先試做。教師應認真及時批改作業(yè)，對作業(yè)中普遍存在的問題，應進行講評。不合格的作業(yè)，應退回重做。學生完成作業(yè)的情況，應作為評定平時成績的依據之一。

5．課外輔導　

課外輔導是課堂教學的延續(xù)和補充，它包括輔導課、課外答疑、指導學生課外閱讀和實踐活動、對缺課學生進行補課等多種形式。任課教師每周至少到班輔導一次。凡教務科或專業(yè)部排定的輔導課，教師應按時進行。輔導時間、內容應填寫教室日志（教學日志）。

6．考試

1) 凡是教學計劃規(guī)定開設的課程都必須考核，考核分考試和考查兩種形式。考核命題以教學大綱及各學段教學目標的基本要求和標準為依據，積極改革考核的內容和方法，基礎理論課考核重在檢查學生掌握所學課程的基本理論、基礎知識、基本技能的情況和運用所學知識解決實際問題的能力，實踐性教學環(huán)節(jié)考核重在對學生基本技能和應用能力的檢查。

2) 每個專業(yè)應有四門以上的課程單獨進行實踐考核和記分（具體課程由教學計劃確定），各種實習（實訓）應加強項目階段性考核和實習（實訓）結束時的綜合考核。教務科每學期將期末要考試的科目列入學期課程安排表。單元測驗或考查應在全學期中分散進行。期末考試前一周應停止一切測驗或考查。原則上周課時在4課時以上的課程都要進行期中考核，各類考核在學生成績中的權重，期末總評方式為：進行期中考核的課程采用3：3：4（期末成績=平時成績占30%+期中考核成績占30%+期末考核成績占40%）及不進行期中考核的課程采用4：6（期末成績=平時成績占40%+期末考核成績占60%），課程中實踐較多的考核可以單獨計算并占該課程總成績一定的權重。

3) 考核的方法除筆試外，還可以采用口試、答辯和現(xiàn)場測試、技能操作等多種形式。要采用過程考核與目標考核相結合的方式（不同課程可有所側重）。一些難度較大的基礎課，可采用A、B兩種評價標準組織考核。

4) 考核模式及方案的選擇由教研室擬訂、專業(yè)教學部門審核、教務科批準后執(zhí)行。

5) 未組織進行統(tǒng)考、聯(lián)考及無試題庫時，可由任課教師命題，也可由專業(yè)教學部門、教務科指定非任課教師命題。考試命題時應制訂“雙向細目表”作為命題的依據，雙向細目表的制訂應充分注意教學內容的覆蓋面和教學重點，基本知識題、綜合分析題、應用題等比例要恰當。同一課程且學期授課計劃、教學進度相同的班級應采用同一試卷。每門課程應擬定水平份量相當?shù)脑嚲韮煞荩ㄒ环葑鱾溆没蜓a考用），并附有題解及評分標準。

6) 試卷經教研室負責人審核后，交專業(yè)教學部門主任或教務科主任審批。試卷在命題、審批、印制等過程中，應嚴格保密。

7) 教師應按評分標準認真閱卷評分。對雖不符合評分標準但有新意的答案，應慎重評價。閱卷工作盡量采用同課教師分題流水閱卷的方式進行。閱卷結束后，任課教師應按試卷成績分析表的要求對命題質量、學生成績進行認真分析，提出改進考試方法、命題內容和教學工作的具體措施。

8) 教務科應做好考場、試卷、監(jiān)考人員安排等準備工作。監(jiān)考人員應認真監(jiān)考，嚴格履行職責，認真填寫考場記錄。

9) 學生試卷與成績應在考后3天內上報教務科，以便于集中統(tǒng)計。評閱后的考卷和學生成績表一經上報，任何人不得私自更改。如須改動，應經教務科科長同意，并派人會同閱卷教師查閱試卷，提出改動理由，簽署意見。

7．其他

1) 學校要把政治思想和品德教育放在首位，經常進行形勢教育和職業(yè)道德教育。要聯(lián)系學生實際，向學生進行愛國主義教育、社會主義民主和遵紀守法教育、公民道德教育、誠信教育和就業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育。

2) 體育是學校教育工作的重要組成部分，要按照原國家教委、國家體委頒布的《學校體育工作條例》執(zhí)行。體育課要有一定比重的理論教學，講授體育知識、技術、技能和鍛煉方法。組織好早鍛煉、課間操、課外體育活動、各種體育比賽和學校運動隊的訓練，開好校級運動會，培養(yǎng)學生自主鍛煉和自我保健的意識。要注重學生心理健康教育，可能情況下積極創(chuàng)造條件建立學生心理咨詢組織，培養(yǎng)學生良好的心理素質和自我調空能力，全面提高學生的身心素質和社會適應能力。

3) 學校應將美育、勞動教育列入教學計劃。結合課堂教學、實踐教學、思想品德教育活動和各種勞動，培養(yǎng)學生正確的審美觀點、勞動觀點和群眾觀點。陶冶學生高尚的道德情操，養(yǎng)成良好的勞動習慣。

4) 要積極引導和有計劃地組織廣大學生參加第二課堂的學習和課外活動，各種活動要做到組織健全、計劃落實、形式多樣、內容豐富而有意義、開展正常，并有記錄和總結。

四、教學人員業(yè)務管理
1) 加強教師隊伍的建設與管理是確保職業(yè)教育質量的根本，學校教師必須擁護中國******的領導，熱愛社會主義祖國，熱愛職業(yè)教育工作，熱愛學生，有強烈的事業(yè)心和社會責任感。具有高尚的師德，為人師表，嚴謹治學，勤奮工作，勇于創(chuàng)新，嚴于律己，樂于奉獻。

2) 教師應具有大學本科以上學歷，對尚不具備相應學歷的教師，學校積極創(chuàng)造條件，鼓勵參加各種形式的進修與提高，在較短時期內達到學歷要求。所有在崗教師按照國家要求必須取得相應的教師資格證書，擬引進聘任的新教師應由人事部、教務科及專業(yè)教學部門共同組織考核，考核合格方可上崗。

3) 教師的基本職責是向學生傳授知識和技能，發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)學生的能力。因此，教師必須認真學習現(xiàn)代教育思想和掌握現(xiàn)代化教學手段，具有系統(tǒng)扎實的基礎理論、有廣博的相關學科知識、健康的心理素質、較強的競爭能力、良好的團隊協(xié)作精神和教書育人的能力，在所任學科專業(yè)上應具有較精深的專業(yè)知識和較強的實踐動手能力，并具有熟練的計算機應用能力與熟練閱讀本專業(yè)外文資料的水平。

4) 教師必須具有一定的教育理論水平，具有較強的教學研究及自我提高的能力，具有一定的教育、教學技能技巧，懂得職業(yè)教育規(guī)律。非師范類畢業(yè)的教師，必須學習教育學、教育心理學、教學法等課程；師范類畢業(yè)的教師，應根據學校的專業(yè)設置，了解各專業(yè)的培養(yǎng)目標，學習相關專業(yè)的知識概論。學校各專業(yè)教學部門應有計劃地安排專業(yè)課和專業(yè)基礎課教師參加專業(yè)實踐活動，參加技能培訓，每年累計不得少于120課時，公共課教師也應安排適當?shù)臅r間參加相關的社會調查或社會實踐活動，以了解生產一線的動態(tài)與發(fā)展，提高他們的專業(yè)實踐技能。專業(yè)教師必須取得中、高級的職業(yè)技能資格證書，其他教師必須取得相應的初、中級的職業(yè)技能資格證書，教師都應成為雙師型、復合型、創(chuàng)新型的人才。

5) 學校根據教學需要，聘請一定數(shù)量的來自企業(yè)生產一線、科研院所、高等學校等中高級技術職務的外聘教師，建立一支熱心職業(yè)教育、業(yè)務優(yōu)秀、相對穩(wěn)定的外聘教師隊伍。外聘教師應占專任教師數(shù)的40%，其中二分之一以上應連續(xù)聘任二年或三年以上。外聘教師由學校聘任，教研室及專業(yè)部負責聯(lián)系。教研室負責人應向外聘教師介紹課程教學目標及教學管理的主要內容與要求，并及時溝通外聘教師與學生雙方的意見。外聘教師應參加必要的教研活動。

6) 教師應主動、積極地承擔教學任務，平均每周教學工作量為12課時。教師必須認真?zhèn)湔n、認真講課、認真批改作業(yè)、認真輔導、認真考核，應保質保量地完成教學任務。

7) 教師應遵守學校的各項規(guī)章制度，服從管理，積極參加各種社會活動、教學研究活動，每學期至少聽課10課時，并做好記錄。主動承擔班主任工作，積極參與學生管理工作，做到教書育人。

8) 學校將加強對專業(yè)學術帶頭人和骨干教師的選拔、培養(yǎng)與任用，有計劃地選派他們參加國內外各種考察、進修以及有關教學研究、學術研究的活動，及時了解科技發(fā)展和教育改革動態(tài)，開闊視野。同時要創(chuàng)造條件要讓他們參加科學研究、技術開發(fā)、社會咨詢等工作。幫助他們做好教學經驗的總結，切實起到專業(yè)學術帶頭人和骨干教師的作用。

9) 加強對青年教師的培養(yǎng)是學校教師隊伍建設的重要任務，在幫教導師的帶領下，有計劃、有目的地組織青年教師參加聽課與講評活動，讓他們參加生產實踐、社會實踐與實驗室工作，充實實踐知識，提高動手能力。分配擔任專業(yè)課、專業(yè)基礎課教學的青年教師、學校要先安排一定的時間去生產一線參加專業(yè)實踐活動，并提出嚴格要求。新教師（包括新調入教師）開課前應由教研室組織試講，經評定能勝任教學工作后，報教務科（專業(yè)教學部門）批準方可開課。試講不合格的教師應限期提高，合格后再任教學工作。

10) 學校將按專業(yè)和實驗、實習的教學要求，選配實驗實習（實訓）指導教師和實驗實習（實訓）指導人員。實驗實習（實訓）指導人員除應具備教師的共同政治素質外，應具有大中專畢業(yè)以上學歷，能獨立進行實驗準備和指導學生實驗，有豐富的實踐經歷，有與實習（實訓）教學相適應的設備操作、保養(yǎng)、維修和測試能力，并能指導學生實驗實習（實訓）。

11) 學校建立和健全教師、實驗實習（實訓）指導人員的考核制度，教師的全面考核一學年進行一次。

12) 學校將建立以校長為首有關科室負責人參加的教師考評委員會。教師的平時考核由主管教學的副校長與考評小組負責，教學工作的常設考核機構在校教科處。年度考核由考評委員會負責，實驗實習（實訓）指導人員的考核由考評小組負責。

13) 教學人員的學年考核結果記入本人業(yè)務檔案，并與學校的選優(yōu)評先、職務評聘、獎金發(fā)放、工資晉升等工作結合起來。

五、教學研究、教學質量與信息管理
1) 開展教學研究和教學督導工作是深化教學改革提高教學質量，培養(yǎng)合格職業(yè)技術專門人才的重要措施之一。教科處組織制定全校性教學研究計劃，各教學部門積極參加并組織實施。

2) 教研活動要有計劃、有考勤、有記錄、有總結，建好臺賬，以備評估檢查。教研活動要保證時間，每位教師參加活動每周不得少于2學時。教研活動內容主要是研究教學計劃、教學大綱、教材和教法；研究實驗技術的改進和實驗室建設；交流教學經驗；分析研究學生狀況與教學質量；開展業(yè)務學習，組織文獻綜述和學術報告以及其他教學研究與科研工作。要認真組織聽課、觀摩、教改等活動。兼職教師也應參加教研活動。

3) 教學評估與督導是教學管理和研究的一種重要方法，也是提高教學質量和辦學水平的重要手段。教學評估與督導工作是學校的一項經常性工作。學校應有計劃地開展專題性的教學自我評估。

4) 教務科、各專業(yè)教學部門以及教研室應通過常規(guī)教學檢查、師生座談會、聽課、問卷調查等形式建立教學過程中的信息反饋網絡；通過畢業(yè)生調查、與用人單位座談等形式建立人才需求與畢業(yè)生質量的信息反饋網絡；通過各種層次的教學評估包括社會評價收集教學質量、教學管理水平、辦學效益的反饋信息等。對收集到的各種信息，要及時進行整理、分析、研究、歸納，采取相應措施，改進工作，為提高教學質量提供參考意見。

5) 通過校刊、校報、職業(yè)教育刊物及專業(yè)雜志、網絡等多種形式的渠道積極開展教育教學交流和科學研究活動，吸取兄弟學校教學改革、教學管理的經驗，搜集獲取與職業(yè)教育有關的國內外生產、科研資料，以利于學校學術水平與教學質量的提高。因此，學校將積極辦好校刊、校報，全校各部門應積極支持并踴躍投稿。

6) 認真做好畢業(yè)生質量跟蹤調查工作。由學校學工科負責，招生就業(yè)辦公室及各專業(yè)教學部門參加配合。要形成制度，一般每四年進行一次，每次調查人數(shù)應不少于近四年畢業(yè)生總數(shù)的三分之一，調查內容應包括畢業(yè)生政治思想素質、科學文化素質、業(yè)務素質、職業(yè)道德、責任感和事業(yè)心等。

六、教學基本建設管理
1) 教學基本建設主要包括：專業(yè)建設、課程建設、學風建設、實驗室與實習（實訓）基地建設、圖書資料建設、教育現(xiàn)代化建設等，它們是保證教學質量的重要的基礎建設。

2) 專業(yè)建設

針對學校已有的專業(yè)，強化專業(yè)建設，積極申報參加評估，突出重點辦出特色，著力打造名優(yōu)品牌專業(yè)。同時，根據社會需求，按照規(guī)定的程序適時申報設置新專業(yè)，為國民經濟和社會發(fā)展事業(yè)服務。

3) 課程建設

課程建設是專業(yè)建設的基礎，按照突出應用性、實踐性的原則組建課程結構，更新教學內容，積極參與有關課程開發(fā)、研究以及教材編制的各項活動，積極鼓勵教師進行新品課程開發(fā)和教學內容的補充與更新，使學校的教育更具特色。

4) 學風建設

努力抓好學生的學習目的、學習態(tài)度、學習紀律等方面的學習作風建設，營造良好的校園學習文化氛圍，嚴格學籍管理制度。同時通過教學改革，結合職業(yè)教育的特點，鼓勵學生學習職業(yè)技能和相關知識，積極參加社會職業(yè)資格或技能等級考試，外語、計算機及本專業(yè)的職業(yè)技能必須取得相應的證書，注意培養(yǎng)和激發(fā)學生的自主創(chuàng)新精神。

5) 實驗室與實習（實訓）基地建設

l 實驗室是實驗教學的課堂。實驗室管理部門具體負責實驗室的規(guī)劃、建設和安排落實實驗教學任務，在采購實驗設備時應注意考慮實驗設備的先進性和利用率，防止重復購置。普通文化課、專業(yè)基礎課、專業(yè)課實驗設備完備率至少應達到國家教育部門規(guī)定的合格標準。

l 為確保實驗教學順利進行，應切實加強實驗室管理，要制定實驗室工作年度計劃，其中包括實驗教學計劃，設備材料使用計劃，并附有能反映實驗開出率、實驗儀器設備利用率及實驗實習（實訓）指導人員工作量的統(tǒng)計表。實驗室必須制定規(guī)章制度，其中包括實驗操作規(guī)程、儀器保養(yǎng)制度、損壞儀器賠償制度和儀器外借制度以及環(huán)保安全制度等。

l 實驗儀器設備必須專人負責保管并建帳冊，其中固定資產應按件編號并建卡片。卡片應能反映設備狀況，帳、物、卡三者應完全相符。儀器設備必須合理放置，及時保養(yǎng)和維修，使之處于完好狀態(tài)，隨時滿足教學需要。學校后勤物管部門應有全校各實驗室的儀器設備總帳。

l 積極加強校內外實習（實訓）基地建設，基地的建設盡可能與生產、建設、管理、服務第一線相一致，形成真實或仿真的職業(yè)環(huán)境；校外基地的建設按照互惠互利的原則，積極爭取與有關的企事業(yè)單位合作，使學生在實際的職業(yè)環(huán)境中頂崗實習，并逐步建立形成產學研合作機制。積極尋求機遇與處同一地區(qū)的兄弟學校按開放、聯(lián)合、共建、專管、共用的體制和機制共建實習（實訓）基地，以追求社會效益的最大化。

6) 圖書資料建設

l 圖書館是教師與學生獲取知識的重要場所，應獨立設館，依其規(guī)模分設采編組、流通閱覽組，圖書館的建筑面積、藏書量、閱覽室的座位數(shù)應符合國家教育部的有關規(guī)定。設立與Internet網相聯(lián)的電子閱覽室，數(shù)量滿足教學的需要，并有相適應的電子讀物。

l 圖書館應根據教學需要和專業(yè)特點，及時通報最新出版的圖書館資料信息，征求教師的意見，做到有計劃、有重點、多渠道地采集圖書資料。購書比例要合理，文藝類書籍與專業(yè)類書籍的比例保持在3：7，逐步形成具有學校專業(yè)特色的藏書體系，圖書館要定期編制資料目錄索引，健全目錄體系，至少要建立分類目錄和書名目錄，以提高藏書利用率。

7) 教育信息化建設

l 建立校園網和較高水平的計算機管理系統(tǒng)，并與Internet網相連，網絡信息點通到全校各科室。各科室部門應按照學校制訂的相關管理規(guī)章制度切實加強網絡管理，做好網絡維護，確保網絡暢通與安全。

l 學校將建立獨立的語音室、計算機房、多媒體電化教室，其總面積和座位數(shù)應符合國家教育部制定的標準。加強現(xiàn)代化教學設備的管理，建立健全教學設備的購置、保管、使用、維修及教學資料錄像（音）帶、教學課件的編審制作、管理等規(guī)章制度，要指定專人管理。重視音像資料、教學課件的編寫制作，編制教學資料帶目錄，加強校際交流與協(xié)作，充分利用現(xiàn)代化的教學設備為教學服務。

8) 每年體育維持費不得低于教育事業(yè)費的1％，體育場地及器材設備應建立相應的維修管理制度與實施安全制度，并有專人保管與管理。

七、教師業(yè)務工作制度
教學工作的主要環(huán)節(jié)包括備課、上課、批改作業(yè)、課外輔導、成績考核。

1．備課

1) 任課教師須認真?zhèn)湔n，根據學期授課計劃每兩學時編寫一份教案，實習指導教師按每兩課時編寫一份教案。

2) 教案首頁各欄目應填寫完整，課后體會應在課后記錄，以備查閱。

3) 備課筆記的內容應根據課程的特點詳細編寫。

4) 理論課一般有以下幾個部分：復習舊課（復習引入）、講授新課、案例（練習）、小結、作業(yè)布置。

5) 實驗（習）課一般有以下幾個部分：實習準備、入門指導、示范操作、巡回指導、成績評定、課題小結、實驗（習）報告。

6) 備課筆記不斷更新、補充新知識，專業(yè)課應安排所教課程10%左右的課時數(shù)，或自編講義，向學生介紹本課程的新知識、新技術、新工藝。

7) 開學前教師應提前備好兩周教案及備課筆記。

8) 學期中教師應提前準備一周的教案及備課筆記。

9) 不準教師無教案或沿用舊教案

10) 備課是以教師本人為主，提倡集體研究性備課。

11) 自備教具，如小黑板、模型掛圖，幻燈投影、課件，適度運用多媒體教學手段。

2．講課

任課教師應認真講課，嚴格按學期授課計劃和教案組織教學活動，保持良好的課堂秩序。

1) 教師應在上課前五分鐘進入教室，準備上課，包括擦凈黑板，掛好掛圖等；

2) 教師誤課、遲到、早退、中途擅自離開教室，均按教學事故的界定與處理執(zhí)行。

3) 教師講課力求做到目標明確，層次分明，內容正確，無科學錯誤。

4) 教師講課使用普通話，語言清晰。

5) 教師講課應有板書，板書設計科學藝術，能體現(xiàn)教學要點。

6) 教師教態(tài)端莊大方，精神飽滿，著裝得體。

7) 教師講課要注意教學方法的靈活多樣，合理運用現(xiàn)代化教學手段。

8) 教師講課要管理好課堂紀律，努力做到把課堂消極因素轉化積極因素。

9) 課后及時，認真地填寫教學日志。

3．布置與批改課外作業(yè)工作制度

1) 學生課外作業(yè)指預習、復習鞏固、閱讀、書面作業(yè)、口頭作業(yè)、觀察與實踐作業(yè)等。

2) 任課教師應認真安排課外作業(yè)。

3) 作業(yè)選題以鞏固知識和形成能力為目的。

4) 作業(yè)內容應緊扣教學內容的重點、難點，有助新知識的理解、記憶、運用。

5) 作業(yè)次數(shù)和份量要適度，文化基礎課每次課不小于6題，專業(yè)課每次不小于3題。

6) 作業(yè)難度應適合一般水平，對難度大的作業(yè)，教師先試做，給予提示或提綱。

7) 教師要按指定時收回作業(yè)并及時批改，發(fā)回。

8) 教師批閱作業(yè)要全批全改，有評語、有等第（優(yōu)、良、中、及格、不及格）、有日期。

9) 作業(yè)成績登記在冊，作為評定學生課程成績依據之一。

10) 對作業(yè)中普遍存在的共性問題，歸納入教案，應進行講評。

11) 不合格作業(yè)，應退回重做。

4．輔導

1) 課外輔導是課堂教學的延續(xù)和補充，它包括輔導課、補課、課外答疑，指導學生課外閱讀和實踐活動等。

2) 任課教師每周下班輔導兩次。

3) 輔導對象：有疑問的學生，輔導內容可由教師制定，也可根據學生作業(yè)、學生疑問等制定。

4) 輔導形式，主要以教師上教室集中輔導，或者學生上門輔導，值班輔導。

5) 下班及輔導教師要記錄在教學日志并做好輔導時間、內容的記錄。

6) 凡教務排定的輔導課，教師應按時進行輔導。

5．考核

1) 學生成績考核是教學過程中的重要環(huán)節(jié)，教師應認真對待。

2) 學生成績考核分為考試和考查。考查課應在教學周內最后一次課完成課程考核。

3) 考試課由學校統(tǒng)一安排。

4) 考核的方法除筆試外，還可以采用口試、答辨和現(xiàn)場測試、操作等多種形式。

5) 考核采用過程考核和目標考核相結合的方式

6) 過程考核指平時考查（30%），期中考查（30%），期末考查（40%）。

7) 目標考核指課程設計（作業(yè)圖、方案、報告）、加工制作（工件加工制作、電路集成塊）、整體調試、裝配等。

8) 基礎課、主干專業(yè)課程和一些有條件的課程實行教考分離，統(tǒng)一命題。

9) 同一學期授課計劃，教學進度相同的課程采用同一試卷，每門課應擬定水平份量相等的兩份試卷（一份作備用或補考用）。

10) 試卷基本知識題、綜合分析題、應用題等題分值比例應恰當。命題應注意知識覆蓋面和教材教學重點。

11) 試卷經教研室負責人審核后，交專業(yè)部審批，應在考核前一周審批結束。

12) 試卷附有題解及評分標準，教師應按評分標準認真閱卷評分。

13) 閱卷結束后，任課教師應按試卷分析表的要求以命題質量、學生成績進行認真分析統(tǒng)計。提出改進考試方法、命題內容等具體措施。

14) 學生試卷與成績在考后3天內上報專業(yè)部及教務處，評閱后的考卷和學生成績表一經上報，不得私自更改，如需改動，需經教務處主任同意，并派人會同閱卷教師查閱試卷，提出理由，簽署意見。