5月25日，人民日報、光明日報、中國青年報等中央主流媒體同時重磅刊發(fā)“南航徐川現(xiàn)象”及我校“兩學(xué)一做”典型工作做法。

在這火紅的五月，徐川火了，南京航空航天大學(xué)火了！

熱鬧的背后，我們不禁要問：

為什么是徐川？為什么徐川出在南航？南航是不是只有一個徐川？

 

一、為什么是徐川？

1．愛得真，聽得進(jìn)。

“愛得真”，是什么意思呢：有兩個關(guān)鍵詞，一是要“愛”，二是要“真”。

“愛”是真心愛學(xué)生，愛他人。

“真”有三層含義：一是方向正確，二是態(tài)度真誠，三是方法得當(dāng)。這突出地體現(xiàn)在徐川的網(wǎng)文中。

首先來說說“方向正確”。

當(dāng)學(xué)生面臨和頤酒店帶來的困擾時，川哥給出的答案是《我依然堅信這個世界的美好》，并愿意兌現(xiàn)更多的美好；

當(dāng)學(xué)生面臨信仰的選擇時，川哥現(xiàn)身說法，用真誠自然的方式，為學(xué)生化解困惑，寫下了肺腑之言——《我為什么加入中國共產(chǎn)黨》；

當(dāng)學(xué)生面臨生死命題的困惑時，川哥就跟大家《說說生死》，讓大家懂得生命的快樂和活著的價值；

當(dāng)學(xué)生假期百無聊賴之時，川哥跟大家分享了《不妨認(rèn)真做好一件事》，要么讀書，要么旅行，讓假日不虛度；

凡此等等……

川哥的每一篇文章都恰逢其時，切中青年學(xué)生的所思所想、所迷所惑。這也是他的網(wǎng)文被各方面所認(rèn)可的核心因素。

再來說說“態(tài)度真誠”。

川哥對所有同學(xué)承諾每一個問題都能做到百分之百回復(fù)，有問必答，有求必應(yīng)，而且問題通常不會超過24小時，最遲48小時，這種隨時隨地的陪伴成為了很多青年學(xué)生的精神依靠。

這種信任的力量很強(qiáng)大，當(dāng)然有的也反映出了一些問題。在徐川公眾號后臺中，經(jīng)常會有學(xué)生問及一些個人的情感糾葛，甚至是同性戀等隱私話題。川哥都給予了真誠而又耐心的回答，當(dāng)然有很多也不宜以公開的方式回答。

最后來說說方法得當(dāng)。

就是采用同學(xué)喜聞樂見的講述方式，把“有意義的”事兒描述得“有意思”，讓青年學(xué)生樂于接受。

他的網(wǎng)文既有長篇幅的故事敘說，也有短平快的一問一答，閑可細(xì)品，忙可快讀，偶爾插科打諢，更是吊足了青年學(xué)生的閱讀胃口，引發(fā)強(qiáng)烈的閱讀期待。

比如有學(xué)生問：異地戀能不能長久？川哥的回答就是兩個字：能，難。

也正是這“愛得真”，徐川和網(wǎng)友之間心連心、手拉手，使青年學(xué)生“聽得進(jìn)”、“聽了信”。

2．站得穩(wěn)，有魅力。

愛不能僅僅停留在心頭和口頭，愛終究是要有所附麗的，簡單說就是要有愛之能力！

徐川具備這樣愛的能力，那是因為他的厚積廣采和深入思考。

青年學(xué)生的訴求五花八門，成長的煩惱和困惑復(fù)雜多樣，要能夠針對不同問題給出不同答案，面對不同訴求給出不同解答，就需要用不同的鑰匙開不同的鎖。

這需要強(qiáng)大的邏輯思考、豐富的處事經(jīng)驗和出色的說服技巧，這樣才能“站得住”、“站得穩(wěn)”。

徐川閱歷豐富，對很多問題都能駕輕就熟，舉重若輕。對于學(xué)生的提問，他信手拈來。

問到英語學(xué)習(xí)，他英語專業(yè)出身，還曾是新東方的人氣教師；

問到傳統(tǒng)習(xí)俗，他在校內(nèi)開設(shè)《中國傳統(tǒng)文化概論》選修課，談莊論佛，從水滸、西游中品讀中國人的價值世界和生活智慧；

問到求職擇業(yè)，他是全球職業(yè)規(guī)劃師，指導(dǎo)大批學(xué)子成功就業(yè)，做好職業(yè)規(guī)劃；

問到演講與口才，他受邀在全國百所高校巡講，具有豐富的廣場演講經(jīng)驗；

問到情感問題，雖然他情感經(jīng)歷簡單，但是讀書閱世練就了他洞悉人情人性的火眼金睛！

……

青年受眾和粉絲雖然有不同的困惑，但是有了川哥的指導(dǎo)，他們都不會空手而返，都能“有所思、有所得、有所獲”。

3．耕得深，效果好。

“耕得深”是工作實效，影響深遠(yuǎn)廣泛。

徐川每年處理同學(xué)問題十萬余條，粉絲的分布范圍遍布全國，南航本校同學(xué)只占其十分之一。

學(xué)生的問題不僅僅包含常見的學(xué)習(xí)、就業(yè)和感情，更包括一些普通問答看不到的親子關(guān)系、家庭矛盾、心理疾病甚至性別取向等方面的各種糾結(jié)。

有些比較私密問題的出現(xiàn)一定是同學(xué)經(jīng)過了反復(fù)試探，經(jīng)過了心理斗爭，在確定自己的真實信息會被徐川老師保護(hù)，自己的真實困難會被徐川老師認(rèn)真對待，才會敞開心扉發(fā)問。

今年，徐川根據(jù)學(xué)校黨委部署要求，結(jié)合大學(xué)生思想實際，圍繞“兩學(xué)一做”主題，撰寫了《我為什么加入中國共產(chǎn)黨》網(wǎng)絡(luò)文章，在發(fā)布之前，還特意向發(fā)給學(xué)校有關(guān)黨政領(lǐng)導(dǎo)把關(guān)。

這篇文章因?qū)懙谜媲懈腥耍话ㄈ嗣袢請蠊傥ⅰF(tuán)中央官微在內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)媒體廣泛轉(zhuǎn)發(fā)，引發(fā)全社會的良好反響。

 

二、為什么徐川出在南航？

大家可能會有疑問，一個理工科院校，為什么能出現(xiàn)“徐川”這樣的才子和大V？

可是我們要說，徐川在南航這塊土地中產(chǎn)生，并不是偶然的。這是因為南航的“三有”：有使命、有傳統(tǒng)、有作為。

1.立校興學(xué)“有使命”

這要從南航建校背景和歷史說起。

南京航空航天大學(xué)創(chuàng)建于1952年10月，誕生于抗美援朝戰(zhàn)火，是新中國自己創(chuàng)辦的第一批航空高等院校。

在60余年的辦學(xué)歷程中，學(xué)校遵循“團(tuán)結(jié)、儉樸、唯實、創(chuàng)新”的優(yōu)良校風(fēng)，踐行“智周萬物，道濟(jì)天下”的校訓(xùn)，形成了“航空報國”的辦學(xué)傳統(tǒng)。

學(xué)校因航空而立、伴航空而長、依航空而強(qiáng)、基航空而拓，學(xué)校幾乎參與國家所有航空重要型號的研制工作，創(chuàng)造了第一架無人駕駛大型靶機(jī)、第一架無人駕駛核試驗取樣機(jī)、第一架微型飛行器等中國航空科技史上10余個第一。

鑄造“國之重器”，必須要有“愛國之魂”，“航空報國”的辦學(xué)傳統(tǒng)已經(jīng)浸潤到代代南航人的血液中。

建校以來，已為國家培養(yǎng)了15萬余名專業(yè)人才。學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)率和就業(yè)層次居全國高校前列。

在計劃經(jīng)濟(jì)年代，南航培養(yǎng)的學(xué)生70-80%被安排到了條件艱苦又寂寞乏味的國防科技戰(zhàn)線建功立業(yè)；

在市場經(jīng)濟(jì)年代，盡管就業(yè)已是雙向選擇，南航現(xiàn)在仍然有40-50%的畢業(yè)生主動奔赴國軍工集團(tuán)、國防單位等去干事創(chuàng)業(yè)，實現(xiàn)人生價值。

這就是南航立校興學(xué)的國家使命和國防使命。

2.立德樹人“有傳統(tǒng)”

“辦大學(xué)就是辦氛圍”。學(xué)校始終堅持社會主義辦學(xué)方向，緊密圍繞立德樹人這一根本任務(wù)，形成科研育人、教書育人、管理育人的濃厚氛圍。

現(xiàn)年78歲的中國科學(xué)院院士、超聲電機(jī)專家趙淳生，胃被切除了三分之二，依然奮戰(zhàn)在科研第一線。他教書育人的原則是：先做人師，后做經(jīng)師。

學(xué)校無人機(jī)研究院研制生產(chǎn)了若干種無人機(jī)，為捍衛(wèi)國防做出了卓越貢獻(xiàn)。即使是無人機(jī)研究院研制廠的焊工、車工等外聘的技術(shù)工人，也深受南航文化熏陶，甘愿校外企業(yè)的高薪誘惑，默默無聞地扎根南航為國家國防事業(yè)做貢獻(xiàn)。

近年來，獲國家級科技獎的第一完成人中黨員比例超過85%，獲省級以上教學(xué)成果獎第一完成人中黨員比例超過87%，學(xué)生黨員獲各類獎勵及表彰的比例超過95％，共有15個黨組織和14名黨員獲得省以上黨組織的黨內(nèi)表彰。

學(xué)校一線的學(xué)生輔導(dǎo)員，每日三省吾身：

“你愛你的學(xué)生嗎？你會愛你的學(xué)生嗎？學(xué)生感受到你的愛了嗎？”

正是這樣的自省和謹(jǐn)慎，使得大學(xué)生思想政治教育工作做得尤其扎實有效。在2014年江蘇省黨內(nèi)表彰中，學(xué)校一個基層黨支部榮獲“江蘇省高校先進(jìn)基層黨組織標(biāo)兵”稱號，一名學(xué)生黨員榮獲全省唯一的學(xué)生“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員標(biāo)兵”。

3.立言正身“有作為”

南航緊扣“立德樹人”根本任務(wù)，始終堅持把堅定理想信念放在首位，始終堅持用中國特色社會主義理論體系武裝師生頭腦，不斷增強(qiáng)思想政治工作針對性實效性。

面對社會思潮和網(wǎng)絡(luò)傳播的新形勢新變化，南航與時俱進(jìn)，主動作為，亮劍發(fā)聲。

在理論宣講上，頂天立地。一方面，在學(xué)科引領(lǐng)上，南航設(shè)有馬克思主義理論學(xué)科博士點，獲批江蘇省重點學(xué)科，獲評江蘇省中國特色社會主義理論體系研究基地。另一方面，注重思政課學(xué)科體系、課程體系和教學(xué)體系建設(shè)，建設(shè)學(xué)生真心喜愛、終身受益的思想政治理論課，涌現(xiàn)出了學(xué)生自發(fā)成立的理論研究社團(tuán)——“毛概集團(tuán)”。

在實踐感知上，知行合一。在校內(nèi)設(shè)有“百崗奉獻(xiàn)”“學(xué)生事務(wù)服務(wù)中心”“學(xué)習(xí)支持輔導(dǎo)中心”等服務(wù)實踐平臺，在校外設(shè)有若干國防軍工教育實踐基地。廣大學(xué)子在服務(wù)他人中涵養(yǎng)道德，在行走中勵志篤行。

在成風(fēng)化人上，典型引路。學(xué)校開展了形式多樣的“中國夢·南航夢”主題教育活動。每年遴選“校園年度人物”、“我最喜愛的導(dǎo)師”、“最受學(xué)生歡迎的輔導(dǎo)員”等，樹立一批師德榜樣，形成一種人人向善，從我做起的擔(dān)當(dāng)氛圍。

在“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育中，在教育內(nèi)涵上，我們特別強(qiáng)調(diào)對大學(xué)生理想信念的教育引導(dǎo)；在教育方式上，我們特別強(qiáng)調(diào)要“注重運(yùn)用身邊案例，現(xiàn)身說法，強(qiáng)化互動交流、答疑釋惑，提高黨課的吸引力和感染力”。

以徐川為代表的一大批黨員干部教師以身作則，引導(dǎo)大學(xué)生學(xué)習(xí)黨章黨史，增強(qiáng)黨員意識，通過坦誠交流引導(dǎo)學(xué)生從思想上入黨，做了大量卓有成效的工作，全校上下形成了教育合力，取得了良好效果。

 

三、南航是不是只有一個“徐川”？

在“徐川”之前，一大批南航人為航空教育事業(yè)默默耕耘，無私奉獻(xiàn)，靜心教書、潛心育人。

能源與動力學(xué)院有位二級教授在每位研究生入門前，都用這樣的大白話教育學(xué)生：“不要想三想四，光航空發(fā)動機(jī)就夠你吃一輩子”。

是啊，航空發(fā)動機(jī)是飛機(jī)的心臟，是現(xiàn)代工業(yè)之花。可惜我國還不掌握航空發(fā)動機(jī)的核心技術(shù)。

這句樸實的大白話，浸潤著拳拳的愛國意識。這種思想引導(dǎo)，雖然樸實，卻能影響學(xué)生一生。

南航很多教授是以身作則，言傳身教，教人求真，學(xué)做真人。

一批前輩的言行和風(fēng)范激勵著新一代南航人砥礪前行。

在南航，徐川不是偶然的；在傳遞正能量的道路上，徐川也從不孤獨。

在南航，似乎以下這些人或團(tuán)隊都可以叫做“徐川”：

——學(xué)生事務(wù)服務(wù)中心（簡稱“事服”）和“We Yes”微信線上服務(wù)平臺(簡稱“微爺”)，是“徐川”。事服團(tuán)隊已有學(xué)生成員200余人，在南航兩個校區(qū)三個服務(wù)大廳為學(xué)生提供每天10小時的窗口服務(wù)。“微爺”線上服務(wù)平臺，每天24小時為同學(xué)們提供不間斷的自助服務(wù)， “微爺”粉絲量已經(jīng)超過3.5萬人，年均處理問題請求超過200萬余次，處理維權(quán)投訴1000余起。

——理學(xué)院發(fā)起的學(xué)習(xí)支持輔導(dǎo)中心團(tuán)隊（簡稱“學(xué)支”）也是“徐川”。230余名教工黨員與學(xué)生黨員為“學(xué)困生”開展高等數(shù)學(xué)、大學(xué)物理等基礎(chǔ)課程輔導(dǎo)139場，有效服務(wù)學(xué)生16000余人次，實現(xiàn)了“大魚先導(dǎo)、小魚從游”的良好教育效果。

“事服”“微爺”“學(xué)支”等等，已經(jīng)成為南航學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的重要幫手。他們使青年學(xué)生在自我服務(wù)、自我教育、自我管理的過程中，找到了價值所在和信仰的皈依。

——馬克思主義學(xué)院80后女教師何畏，吸引學(xué)生自發(fā)成立馬克思主義理論研究社團(tuán)——“毛概集團(tuán)”，何嘗不是“徐川”？她帶領(lǐng)一批90后的輔導(dǎo)員團(tuán)隊開設(shè)的“世界社會主義五百年”思政公開課，他們以真誠、堅定、鮮活，打動感染了一批青年學(xué)子，以致有3位品學(xué)兼優(yōu)的工科生轉(zhuǎn)專業(yè)改讀了馬克思主義哲學(xué)的研究生。

——航天學(xué)院由本科生組成的“一分鐘”微視頻制作團(tuán)隊，也是“徐川”。他們一筆一劃，用成千上萬張的手繪圖片，制作的節(jié)奏明快的《一分鐘“四個全面”》《一分鐘“核心價值觀”》等系列微視頻，風(fēng)靡網(wǎng)絡(luò)。雖是短短一分鐘的微視頻，卻向社會傳遞了百分百的正能量！

這樣的事例還有很多很多……

 

南航是一片神奇的土地，滋養(yǎng)了全體南航人。

她使得全體教職員工都有了一種教育理想、教育信仰和教育擔(dān)當(dāng)。

她使得南航培養(yǎng)的學(xué)生充滿著“智周萬物”的科學(xué)素養(yǎng)和“道濟(jì)天下”的道德情愫。

在南航校園內(nèi)，逐漸形成了一種風(fēng)氣，只要你愿意助人，而且有能力傳遞正能量，似乎人人都可以成為“徐川”。

 

有一種南航榜樣，叫“徐川是我，我是徐川”。

有一種南航傳承，叫“教書育人，川流不息”。

我們期待南航這條“川流不息”的小河流，能和全社會的力量攜手，

共同 傳遞人性溫暖，傳播正向價值，

把全社會匯聚成充盈著滿滿正能量的大海洋！