高考改革“領(lǐng)跑”全國

　　江蘇高考模式近10年來的多次變化讓考生和家長詬病不少，但也恰恰是在這一次次的變化當(dāng)中，江蘇的高考改革走在了全國的前面。比如說，江蘇新高考模式就是以高考統(tǒng)考為基本方式，結(jié)合學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評價，擇優(yōu)錄取，這和此次《綱要》不謀而合。

　　“2008年的高考模式3+學(xué)業(yè)水平測試+綜合素質(zhì)評價在實(shí)施第一年，就因為‘C’型考生影響錄取的問題引起了很大的社會反響，但在2009年做了及時的調(diào)整，讓學(xué)校定選科等級要求，緩解了矛盾。2010年又進(jìn)行文理分科，進(jìn)一步微調(diào)了2008年的高考方案。”一位資深教育專家說，江蘇高考模式是在不小的反對聲中前行的，現(xiàn)在自身不斷完善，而全國的其他一些省份也在借鑒江蘇的模式。“第一個吃螃蟹的人需要勇氣，但也可能出現(xiàn)偏差，但只要勇于修正，就是值得肯定的。”這位專家表示，江蘇不缺教育改革精神，現(xiàn)在教育改革的一些方向甚至可以說是“領(lǐng)跑”全國，全國新政的一些細(xì)化和落實(shí)，也期待在江蘇率先嘗試，讓江蘇教育改革跑得更快。

　　最好能推行分層次高考

　　趙鳴表示，今后最好能夠推行分層次高考。目前的高考是用同樣的一份試卷來考查所有考生。“試問，這一把尺怎么可能衡量所有的學(xué)生呢？”他認(rèn)為，可以把高校按層次分類，如按照“985高校”“211高校”、高職院校等分類，同一類的高校可以聯(lián)考。然后由學(xué)生來根據(jù)自己的狀況選擇相應(yīng)層次的高校類。考生可以同時報考幾類院校，如果被幾所高校同時錄取，考生可自由選擇。不過，不管高考如何改革，都不可能一蹴而就，一定是個循序漸進(jìn)的過程。

　　《規(guī)劃綱要》中還屢次提到多次選擇、分類考試、綜合評價、多元錄取、一年多次考試、探索實(shí)行高水平大學(xué)聯(lián)考等概念。21世紀(jì)教育研究院熊丙奇教授昨天分析，多次選擇，就意味著讓學(xué)生有多次選擇入學(xué)的機(jī)會。這種“選擇”有兩個可能，首先是學(xué)生有選擇考試的機(jī)會，其次是學(xué)生有選擇學(xué)校的機(jī)會。而所謂的分類考試，應(yīng)該是對普通本科、高職、高水平大學(xué)等實(shí)行不同的考試方式。目前，上海已經(jīng)采取了這種方式。