中國(guó)中學(xué)生到美國(guó)來(lái)總會(huì)被美國(guó)人贈(zèng)與一個(gè)稱號(hào)：考試機(jī)器。的確是這樣，美國(guó)中學(xué)的試卷也太容易了。我現(xiàn)在考了代數(shù)，三角函數(shù)，物理，化學(xué)。除了化學(xué)96分以外其余都考了100分，都在班上第一，而且與第二名相距甚遠(yuǎn)。(物理第二名才80多)他們確實(shí)不擅長(zhǎng)考試，但是，他們也有他們的長(zhǎng)處。今天就被我看到了，我第一次敬佩美國(guó)學(xué)生。

今天在化學(xué)課上，老師出了一個(gè)新的課題。問(wèn)怎么把混雜在一起的沙子，鹽和鐵屑一一提取出來(lái)。這么簡(jiǎn)單的問(wèn)題，初中生就能想出來(lái)。但是課堂一片寂靜，竟沒(méi)人能想得出來(lái)。不就是用磁鐵把鐵屑吸出來(lái)，再把沙和鹽溶在水里，用濾紙把沙濾出后，再把鹽水燒開(kāi)，不就行了？我把想法寫(xiě)出來(lái)后交給老師，老師很贊賞地點(diǎn)了頭！全班同學(xué)很驚訝地看著我。

寫(xiě)出想法后就該進(jìn)行試驗(yàn)了(在中國(guó)往往到了這一步就停止了，這就是美國(guó)教育與中國(guó)教育的不同)誰(shuí)知，在實(shí)驗(yàn)第一步就出現(xiàn)了很嚴(yán)重的問(wèn)題！！

請(qǐng)問(wèn)，用磁鐵把鐵屑吸出來(lái)后怎樣弄到燒杯中呢？頑固的鐵屑緊緊地粘在磁鐵上，怎么也不肯下來(lái)。用手一點(diǎn)點(diǎn)撮吧！誤差太大了！試驗(yàn)必定會(huì)失敗。想起在中國(guó)老師教的用火燒可以打亂磁場(chǎng)，向老師申請(qǐng)酒精燈！燒啊，燒啊……等待著鐵屑會(huì)神奇般地落下，但結(jié)果不但無(wú)效，還把老師心愛(ài)的磁鐵燒得黑黑的！ 往往一些理論上的東西到了現(xiàn)實(shí)中就很難實(shí)現(xiàn)！

正一籌莫展時(shí)，同組的Shown開(kāi)口了：Can I have a try？(讓我試試好嗎？) 他在旁邊看我一人操作試驗(yàn)已看了許久。只見(jiàn)他拿了張紙，把磁鐵包了起來(lái)。再拿去吸鐵屑，鐵屑被吸在了紙上。再把它移到燒杯上，抽去磁鐵，鐵屑便乖乖地從紙上落了下來(lái)。Shown興奮地大叫：Jason! It works! It works! (杰森，成功了，成功了！)我則在一旁狂捶腦袋，自己怎么就沒(méi)想出來(lái)呢？？沒(méi)想到那看似頭腦簡(jiǎn)單，四肢發(fā)達(dá)的“家伙”竟能想得出這種辦法來(lái)。我第一次甘拜下風(fēng)，第一次敬佩美國(guó)同學(xué)!

最后，靠著我的理論知識(shí)，和Shown的動(dòng)手能力，我們第一個(gè)成功完成了實(shí)驗(yàn)。Shown高興地把我整個(gè)人抱了起來(lái)。

這就是中美教育的差異吧！有一次，老師問(wèn)水的沸點(diǎn)是多少，我很肯定地跟老師說(shuō)是100攝氏度。老師反過(guò)來(lái)問(wèn)我你有什么依據(jù)呢，一定要我做出試驗(yàn)，得出結(jié)論。于是一項(xiàng)很無(wú)聊的實(shí)驗(yàn)便開(kāi)始了。但美國(guó)學(xué)生不覺(jué)得無(wú)聊，他們興致勃勃地?zé)瑴y(cè)溫度。有的甚至燒了一大燒杯的水(笨啊~~他們不知道這樣會(huì)很浪費(fèi)時(shí)間)后來(lái)測(cè)出來(lái)的溫度的確不是100度。不知是氣壓的問(wèn)題還是水的純度的問(wèn)題。總之老師走過(guò)來(lái)奸笑著對(duì)我說(shuō)：呵呵！不是100度哦？！我差點(diǎn)氣暈過(guò)去。

這就是美國(guó)學(xué)生，不相信課本，不會(huì)變通！我不知道這是優(yōu)點(diǎn)還是缺點(diǎn)。但如果在中國(guó)，老師會(huì)很激動(dòng)地強(qiáng)調(diào)：水的沸點(diǎn)是100度！！大家一定要記住，這是重點(diǎn)，考試一定會(huì)考到，在書(shū)上作大大的記號(hào)！(有點(diǎn)押韻，呵呵)……接著中國(guó)學(xué)生就會(huì)狂背：水的沸點(diǎn)是100度，水的沸點(diǎn)是100度……所以一個(gè)個(gè)便成為為考試而生的天才。但最終沒(méi)有幾個(gè)會(huì)知道水的沸點(diǎn)為什么是100度。

考，考，老師的法寶。

分，分，學(xué)生的命根。

打，打，家長(zhǎng)的王法。

這在中國(guó)已成為不變的定律！

還記得有一次，從紐約乘車前往華盛頓。當(dāng)時(shí)正遇到反恐的橙色警報(bào)(最高為紅色，接下來(lái)就是橙色)。說(shuō)恐怖分子會(huì)用卡車襲擊美國(guó)。于是在高速公路上，所有的卡車都要接受檢查。在一個(gè)關(guān)卡，美國(guó)人開(kāi)了兩條道，但兩條道上都有卡車，在后面的其他車輛就等啊等啊。等了許久，我們的中國(guó)司機(jī)終于忍不住了(我們?cè)谔迫私肿拇蟀停源蟛糠炙緳C(jī)都是移民到美國(guó)的中國(guó)人)：美國(guó)人腦袋里裝的是xx啊！他們?cè)趺床粫?huì)想到讓卡車走一道，讓其它車走一道呢？？這樣效率會(huì)高很多啊！！！！

對(duì)，但美國(guó)也恰恰被這些腦袋里裝的是xx的人建設(shè)得如此強(qiáng)大！這是我一個(gè)思考了很久，但卻老是想不明白的問(wèn)題。

我想，擁有理論知識(shí)是重要的，因?yàn)樗亲詈诵牡臇|西！但擁有一定的動(dòng)手能力，領(lǐng)導(dǎo)能力，合作能力也很重要，它決定著你是否能運(yùn)用你的理論知識(shí)去做一些事情。而中國(guó)學(xué)生相對(duì)缺乏的就是這個(gè)！